معهد مساتشوستس للتكنولوجيا

Coordinates: 42°21′35″N 71°5′31″W / 42.35972°N 71.09194°W / 42.35972; -71.09194
(تم التحويل من Massachusetts Institute of Technology)
"MIT" redirects here. For other uses, see MIT (توضيح).
معهد مساتشوستس للتكنولوجيا
Massachusetts Institute of Technology
الشعارMens et Manus (باللاتينية)
الشعار بالإنجليزية
"العقل والعمل"[1]
النوعجامعة بحثية خاصة ممنوحة الأراضي
تأسستأبريل 10, 1861; 165 years ago (1861-04-10)
المؤسسوليام بارتون روجرز
الاعتمادNECHE
الانتساب الأكاديمي
الوقف27.4 بليون دولار (2025)[3]
الرئيسسالي كورنبلوث
Provostأننثا تشاندراكاسان
الطاقم الأكاديمي1.069[4]
الطلبة11.816 (خريف 2025)[5]
طلبة قبل البكالوريوس4.561 (خريف 2025)[5]
طلاب الدراسات العليا7.255 (خريف 2025)[5]
الموقع
كمبردج
،
مساتشوستس
،
الولايات المتحدة

{{WikidataCoord}} – malformed coordinate data
الحرممدينة ميدسايز[7], 166 acre (67.2 ha)[6]
الصحيفةذا تك
ألوان المدرسةCardinal Red and Steel Gray[8]
         
الكنيةالمهندسون
الانتساب الرياضي
التميمةتيم ذا بيڤر[9]
الموقع الإلكترونيweb.mit.edu Edit this at Wikidata
خريطة


معهد مساتشوستس للتكنولوجيا (MIT)، هي جامعة بحثية خاصة في كمبردج، مساتشوستس. تأسس عام 1861 لتعزيز التصنيع في الولايات المتحدة، تبنى معهد مساتشوستس للتكنولوجيا نموذج الجامعات متعددة التقنيات وشدد على التدريس المعملي في العلوم التطبيقية والهندسة. يشتهر المعهد بأبحاثه ومناهجه التعليمية في العلوم الفيزيائية والهندسة، ومؤخراً في علم الأحياء، الاقتصاد، اللغويات والادارة. عادة ما يحتل المعهد أعلى الترتيبات بين أفضل جامعات العالم.[10][11][12][13][14][15]

أسس وليام بارتون روجرز معهد مساتشوستس للتكنولوجيا لتسريع التصنيع الأمريكي من خلال المعرفة العلمية. مُول المعهد في البداية من منحة الأراضي الفدرالية، وتبنى نموذجاً ألمانياً للفنون التطبيقية يركز على التدريس المعملي في العلوم التطبيقية والهندسة، وانتقل من باك باي في بوسطن إلى حرمه الجامعي الحالي في كمبردج عام 1916. جاء النمو المبكر من خلال عقود البحث مع الصناعة الخاصة، على الرغم من أن المعهد ظل مقيداً مالياً وركز في المقام الأول على التعليم الهندسي العملي في الثلاثينيات.

بدأ تحول معهد مساتشوستس للتكنولوجيا كمؤسسة بحثية أثناء الحرب العالمية الثانية، عندما جعلت مشاريع مثل معمل الإشعاع أكبر مقاول للبحث والتطوير غير الصناعي في البلاد. نما معدل التحاق الخريجين وتمويل الأبحاث بسرعة في عقود ما بعد الحرب، حيث ساعد أعضاء هيئة التدريس مثل ڤانيڤار بوش في تشكيل الدعم الفدرالي للعلوم الأساسية. في أواخر القرن العشرين، أصبح معهد مساتشوستس للتكنولوجيا مرتبطاً ارتباطاً وثيقاً بعلوم الحاسوب، الذكاء الاصطناعي، التكنولوجيا الحيوية، تطوير البرمجيات مفتوحة المصدر، ومبادرات "العلم الكبير" مثل حاسوب توجيه أپولو ومشروع لايگو. تظل الهندسة أكبر جامعة في معهد مساتشوستس للتكنولجيا، على الرغم من أن المعهد قد طور أيضاً برامج بارزة في العلوم الأساسية، الاقتصاد، الإدارة، الهندسة المعمارية، والعلوم الإنسانية.

يوجد في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا حرم جامعي حضري يمتد لأكثر من 1.6 كم على طول نهر تشارلز. ترتبط المباني الأكاديمية بنظام ممرات واسع النطاق. تشمل مرافق معهد مساتشوستس للتكنولوجيا خارج الحرم الجامعي معمل لنكن ومرصد هايستاك، بالإضافة إلى المعامل التابعة مثل معهد برود ووايتهد. تشتهر الحياة الجامعية بالأبحاث العملية والمقالب المتقنة. لا تُفرض الرسوم الدراسية بشكل عام على الطلبة الجامعيين من الأسر التي يقل دخلها عن 200.000 دولار، ويُمول معظم طلاب الدراسات العليا من خلال الأبحاث.

اعتباراً من أكتوبر 2024، كان هناك 105 من حائزي نوبل،[16] 26 من حائزي جائزة تورنگ، و8 من حائزي وسام فيلدز، من خريجي معهد مساتشوستس للتكنولوجيا، أعضاء هيئة التدريس، أو باحثين في المعهد.[17] أسس الخريجون وأعضاء هيئة التدريس العديد من الشركات البارزة وتقلدوا مناصب حكومية عليا في الولايات المتحدة وخارجها.

التاريخ

المقالة الرئيسية: تاريخ معهد مساتشسوتس للتكنولوجيا

التأسيس والرؤية

[...] مدرسة للعلوم الصناعية من شأنها أن تساعد في تطوير العلوم وتطبيقها العملي فيما يتعلق بالفنون والزراعة والمصنوعات والتجارة [...][18]

— محكمة مساتشوستس العامة، قانون 1861، الفقرة 183

عام 1859، قُدم مقترح إلى محكمة مساتشوستس العامة لاستخدام الأراضي المردومة مؤخراً في باك باي، بوسطن لإنشاء "كونسرڤاتوار للفنون والعلوم"، لكن الاقتراح فشل.[19][20] تم التوقيع على ميثاق تأسيس معهد مساتشوستس للتكنولوجيا، والذي اقترحه وليام بارتون روجرز، من قبل جون ألبيون أندرو، حاكم مساتشوستس، في 10 أبريل 1861.[21]

روجرز، الجيولوجي الذي وصل مؤخراً إلى بوسطن من جامعة ڤرجينيا،[22] أراد إنشاء مؤسسة لمعالجة التقدم العلمي والتكنولوجي السريع.[23][24] لم يكن يرغب في تأسيس مدرسة مهنية، بل مزيجاً من عناصر كل من التعليم المهني والليبرالي،[25] مقترحاً ما يلي:

إن الهدف الحقيقي والوحيد العملي للمدرسة متعددة التقنيات، كما أتصور، هو التدريس، ليس التفاصيل الدقيقة والتلاعب بالفنون، وهو ما لا يمكن القيام به إلا في ورشة العمل، لكن غرس تلك المبادئ العلمية التي تشكل أساسها وتفسيرها، وإلى جانب ذلك، مراجعة كاملة ومنهجية لجميع عملياتها وعملياتها الرائدة فيما يتعلق بالقوانين الفيزيائية.[26]

عكست خطة روجرز نموذج الجامعات البحثية الألمانية، مع التركيز على وجود هيئة تدريس مستقلة تعمل في مجال الأبحاث، بالإضافة إلى التدريس الموجه حول الندوات والمعامل.[27][28]

التطورات المبكرة

مبنى روجرز الأصلي في باك باي، بوسطن، 1872.

بعد يومين من تأسيس معهد مساتشوستس للتكنولوجيا، اندلعت أولى معارك الحرب الأهلية. بعد تأخير طويل خلال سنوات الحرب، عُقدت الدروس الأولى في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في المبنى التجاري في بوسطن عام 1865.[29] تأسس المعهد الجديد كجزء من قانون موريل لكليات منح الأراضي لتمويل المؤسسات "لتعزيز التعليم الليبرالي والعملي للطبقات الصناعية" وكان كلية منحة أراضي.[30][31] عام 1863، وبموجب نفس القانون، أسس كومنولث مساتشوستس كلية مساتشوستس الزراعية، والتي تطورت فيما بعد إلى جامعة مساتشوستس في أمهرست. عام 1866، ذهبت عائدات مبيعات الأراضي نحو المباني الجديدة في باك باي.[32]

طلبة "بوسطن تيك" يختبرون الديناموهات.

كان معهد مساتشوستس للتكنولوجيا يسمى بشكل غير رسمي "بوسطن تك" (بوسطن للتكنولوجيا).[32] اعتمد المعهد نموذج الجامعات الأوروپية متعددة التقنيات وأكد على التدريس المعملي منذ وقت مبكر.[27] على الرغم من المشاكل المالية المزمنة، شهد المعهد نمواً في العقدين الأخيرين من القرن التاسع عشر في عهد رئيسه فرانسيس أماسا ووكر.[33] أُدخلت برامج في الهندسة الكهربائية والكيميائية والبحرية والصحية،[34][35] وشُيدت مباني جديدة، وزاد حجم الطلبة إلى أكثر من ألف طالب.[33]

انجرف المنهج نحو التركيز المهني، مع تركيز أقل على العلوم النظرية.[36] ولا تزال الكلية الوليدة تعاني من نقص مالي مزمن مما أدى إلى تحويل انتباه قيادة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا. خلال سنوات "بوسطن تك" هذه، رفض أعضاء هيئة التدريس والخريجون في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا محاولات رئيس جامعة هارڤرد (وأعضاء هيئة التدريس السابقين في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا) تشارلز إليوت المتكررة لدمج معهد مساتشوستس للتكنولوجيا مع كلية لورنس العلمية في هارڤرد.[37] ستكون هناك ست محاولات على الأقل لاستيعاب معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في هارڤرد.[38]

في موقعه الضيق في باك باي، لم يتمكن معهد مساتشوستس للتكنولوجيا من تحمل تكاليف توسيع منشآته المكتظة، مما أدى إلى بحث يائس عن حرم جامعي جديد وتمويل. في نهاية المطاف، وافقت مؤسسة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا على اتفاقية رسمية للاندماج مع جامعة هارڤرد والانتقال إلى ألستون البعيدة، على الرغم من الاعتراضات الشديدة من أعضاء هيئة التدريس والطلبة والخريجين في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا.[38] انهارت خطة الاندماج عام 1905 عندما قضت المحكمة القضائية العليا في مساتشوستس بأن معهد مساتشوستس للتكنولوجيا لا يمكنه بيع أراضيه في باك باي.[39]

حرم "نيو تكنولوجي" في كمبردج، أُفتتح عام 1916.

عام 1912، استحوذ معهد مساتشوستس للتكنولوجيا على حرمه الجامعي الحالي عن طريق شراء قطعة أرض بطول 1.6 كم من الأراضي المردومة على طول جانب كمبردج من نهر تشارلز.[40][41]

كان حرم "نيو تكنولوجي" على الطراز الكلاسيكي الجديد من تصميم وليام بوسورث[42] وجاء معظم تمويله من خلال تبرعات مجهولة المصدر من "السيد سميث" الغامض، بدءاً من عام 1912. وفي يناير 1920، كُشف عن أن المتبرع هو رجل الصناعة جورج إيستمان، وهو مخترع أساليب إنتاج الأفلام ومؤسس إيستمان كوداك.[أ] عام 1916، مع اكتمال المباني الأكاديمية الأولى، عبرت إدارة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا وميثاق معهد مساتشوستس للتكنولوجيا نهر تشارلز على متن البارجة الاحتفالية بوسينتور التي شُيدت لهذه المناسبة.[44][45]


الاعتماد الصناعة والإصلاح

على العكس من جامعات رابطة اللبلاب، استقطب معهد مساتشوستس للتكنولوجيا نسبة كبيرة وغير معتادة من طلابه من أسر متوسطة الدخل، واعتمد بشكل كبير على الرسوم الدراسية-وليس على عوائد الأوقاف- لتمويل ميزانيته التشغيلية.[46] سعت "خطة التكنولوجيا"، التي أطلقها رئيس المعهد رتشارد مكلورين عام 1919، إلى تعميق رعاية الصناعة. وبموجب الخطة، دفعت الشركات لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا رسوم احتفاظ سنوية مقابل الوصول إلى أعضاء هيئة التدريس، وموارد المكتبة، والخدمات التقنية.[47] بحلول أواخر العشرينيات، كان أكثر من ثلث أعضاء هيئة التدريس منخرطين في الأبحاث أو الاختبارات أو الاستشارات المتعلقة بالصناعة، وكان معهد مساتشوستس للتكنولوجيا يتعامل مع حجم متزايد من عقود الشركات.[48] كان التوجه الصناعي يعني أن الرواتب وأموال أبحاث أعضاء هيئة التدريس تخلفت عن تلك الموجودة في الجامعات البحثية الأمريكية الأخرى. أدى العمل المكثف على حل مشكلات الصناعة إلى الحد من الأبحاث الأساسية وتضاءل الاهتمام من المؤسسات.[49][50] بحلول أواخر العشرينيات، اعتبرت جامعات النخبة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا "مجرد صناعة خدمات لكليات الهندسة".[51]

قاد ڤانيڤار بوش (يمين) وكارل كومپتون (يسار) إصلاحات التمويل والمناهج الدراسية في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا.

صدرت عن أعضاء في مجلس الإدارة تربطهم صلات بأبحاث القطاع الصناعي، وهما: جرارد سوپ، رئيس شركة جنرال إلكتريك، وفرانك جيويت، رئيس معامل بل للهاتف. وقد رأى كلاهما أن التدريب الموجه نحو الممارسة العملية قد عفا عليه الزمن، وأن قطاع الصناعة بحاجة إلى مهندسين يمتلكون أساساً متيناً في العلوم الأساسية.[52][53] وفي عام 1930، قاموا بتوظيف الفيزيائي كارل كومپتون لتنفيذ برنامج إصلاحي واسع النطاق.[50]

كرئيس، قام كومپتون بإصلاح أقسام العلوم أولاً، وتعيين مجموعة من أعضاء هيئة التدريس ذوي التوجهات البحثية.[54] عام 1932، أعاد تنظيم معهد مساتشوستس للتكنولوجيا إلى كليات الهندسة والعلوم والهندسة المعمارية، وأنشأ كلية الدراسات العليا الرسمية، وعين ڤانيڤار بوش نائباً للرئيس وعميداً للهندسة.[55] ولتخفيف الاعتماد على الصناعة، قام الاثنان بمركزية جميع العقود الصناعية، وأسسا برنامج ترخيص براءات الاختراع، وقللا من استشارات أعضاء هيئة التدريس.[56][57] كما ضاعف كومپتون الدعم الخيري للأبحاث ثلاث مرات وقام بحملة لدعم الحكومة الفدرالية للعلوم الجامعية.[58][59]

وكانت الإصلاحات متفاوتة. تقدمت الفيزياء والكيمياء والهندسة الكهربائية بسرعة، لكن كلية الهندسة لم تقم فعلياً بأي بحث جيد في الثلاثينيات. قاوم أعضاء هيئة التدريس التغييرات في ممارسات المتجر وترتيبات الاستشارة.[60] ومع ذلك، بحلول منتصف الثلاثينيات، قُبل معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في رابطة الجامعات الأمريكية، وهي منظمة تضم أفضل الجامعات البحثية في البلاد.[61][62] أدت التغييرات المؤسسية في ذلك العقد إلى تمكين معهد مساتشوستس للتكنولوجيا من القيام بدور رائد في أبحاث زمن الحرب بعد عام 1940.[63]

أبحاث الدفاع

للمزيد من المعلومات: معمل الإشعاع، معهد مساتشوستس للتكنولوجيا
مجندون من البحرية يتدربون على أنظمة رادار معمل راد.

في يونيو 1940، أقنعت ڤانيڤار بوش، التي تركت إدارة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا لقيادة مؤسسة كارنگى في واشنطن، الرئيس روزڤلت بتأسيس لجنة أبحاث الدفاع الوطني (NDRC) لتعبئة العلوم المدنية للدفاع.[64] كان أول مشروع كبير للجنة أبحاث الدفاع الوطني عبارة عن معمل لأبحاث رادار الموجات المكروية. وبعد فشل المواقع المقترحة الأخرى، لجأت بوش وغيرها من المسؤولين العلميين إلى كومپتون، الذي وافق على استضافة المشروع في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا.[65][66]

أُفتتح معمل الإشعاع، كما كان يسمى لإخفاء غرضه، عام 1940 ونما من ثلاثين موظفاً إلى ما يقرب من 4.000 موظف ونافس مشروع منهاتن من حيث الحجم: أنفق قسم لجنة أبحاث الدفاع الوطني الذي كان المعمل يعمل في إطاره حوالي 1.5 بليون دولار على أنظمة الرادار.[67][68] كان عقد كُلف به معمل راد أول وأكبر اتفاقية بحثية في زمن الحرب بين الحكومة الفدرالية وإحدى الجامعات. أصبحت شروطه نموذجاً لعقود ما بعد الحرب بين الحكومة والجامعات.[65][69][ب] وبحلول نهاية الحرب، كان معهد مساتشوستس للتكنولوجيا قد تلقى 117 مليون دولار (15.1 بليون دولار عام 2022) في عقود البحث والتطوير الحكومية، أي أكثر من أي مقاول صناعي وما يقرب من ثلث إجمالي إنفاق لجنة أبحاث الدفاع الوطني على الأبحاث الجامعية.[72][73]

كتبت مارگرت هاميلتون الكود الإرشادي لهبوط أپولو على القمر.

أُغلق معمل راد عام 1945، لكنه فتح حقبة جديدة من عقود الأبحاث العسكرية الكبيرة في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا. تشكلت معامل جديدة مشتركة بين الإدارات: ورث معمل أبحاث الإلكترونيات (1946) مرافق معمل راد وعقداً بين الجيش والبحرية لإجراء البحوث الأساسية في أجهزة الميكروويڤ والإلكترونيات؛ أُفتتح معمل العلوم النووية (1946) بدعم من البحرية؛ تأسس معمل لنكن (1951) لتطوير شبكة رادار الدفاع الجوي القارية للقوات الجوية.[74][75] توسع معمل رؤية الأسلحة برئاسة تشارلز ستارك دريپر في زمن الحرب، والذي أعيد تسميته إلى معمل الآلات، ليشمل التوجيه بالقصور الذاتي للصواريخ البالستية والتوجيه المحوسب مهمة أپولو القمرية. [76] أصبحت المعامل الجديدة ساحة التدريب الأساسية لطلاب الدراسات العليا في العلوم والهندسة وأنتجت عشرات الشركات على امتداد ممر الطريق 128.[77] [ت]

أدى التأثير التراكمي إلى تحويل معهد مساتشوستس للتكنولوجيا. بين أوائل الثلاثينيات ومنتصف الخمسينيات، تضاعف عدد أعضاء هيئة التدريس وتضاعف عدد طلبة الدراسات العليا خمس مرات.[79] وصل التمويل الفدرالي، الذي كان ضئيلاً قبل الحرب، إلى 38 مليون دولار بحلول عام 1944، وبحلول عام 1957، مثلت نفقات البحث 72% من الميزانية التشغيلية لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا.[80][81] وكانت وزارة الدفاع هي الراعي المهيمن في معظم هذه الفترة.[77][81] بحلول عام 1962، قال الفيزيائي ألڤين واينبرگ، وهو من صاغ مصطلح "العلم الكبير"، إنه كان من الصعب "معرفة ما إذا كان معهد مساتشوستس للتكنولوجيا جامعة تضم العديد من المعامل البحثية الحكومية الملحقة بها أو مجموعة من المعامل البحثية الحكومية المرتبطة بها مؤسسة تعليمية جيدة للغاية".[82][83]

المعارضة إبان حرب ڤيتنام

كانت معظم الأعمال التي تمولها جهات دفاعية في الحرم الجامعي أبحاثاً أساسية وغير سرية.[77][81] وكان الاستثناء الرئيسي هو معمل الآلات، حيث جعلت ممارسة "دكتور" دريپر المتمثلة في تنفيذ المشاريع من الفكرة إلى التنفيذ المعمل حالة شاذة في البحث الجامعي.[84] لقد أثار عملها على أنظمة التوجيه الخاصة برؤوس پوسيدون الحربية متعددة الأهداف والمستقلة انتقادات خاصة، باعتبار ذلك عاملاً مزعزعاً لاستقرار سباق التسلح إبان الحرب الباردة.[85]

دريپر والمحتجون أمام معمل الآلات.

أدت المعارضة لحرب ڤيتنام إلى تفاقم هذه التوترات ووصولها إلى ذروتها؛ ففي 4 مارس 1969، نظّم الطلاب وأعضاء هيئة التدريس توقفاً عن الأنشطة البحثية احتجاجاً على التطبيقات العسكرية للعلم، ومن جهود أعضاء هيئة التدريس تلك نشأت اتحاد العلماء المعنيين.[86][87] شكّل الرئيس هوارد جونسون لجنة لمراجعة معمل الآلات ومعمل لنكن برئاسة وليام پاوندز، عميد كلية سلون، وذلك في الوقت الذي استمرت فيه المظاهرات حتى فصل الخريف.

أكدت لجنة پاوندز مجدداً على أهمية المعامل في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا، وأوصت بالتنويع والإشراف، لا بسحب الاستثمارات العسكرية.[88][89] في مايو 1970، أعلن جونسون عن فصل معمل الآلات عن معهد مساتشوستس للتكنولوجيا، ليصبح معملاً مستقلاً باسم معمل دريپر عام 1973.[90][ث] أقرّ معهد مساتشوستس للتكنولوجيا سياسةً تقضي بأن تكون الأبحاث التي تُجرى داخل الحرم الجامعي مفتوحةً وقابلةً للنشر، في حين تم تجميع الأعمال السرية في موقع معمل لنكن الواقع خارج الحرم الجامعي.[94][ج]

الإصلاح التعليمي ما بعد الحرب

أثار الحجم الجديد للمعهد وموارده تساؤلاتٍ حول توجهه التعليمي؛ فبحلول عام 1946، طغت تكاليف الأبحاث على الميزانية الأكاديمية.[96] ارتفع عدد طلبة الدراسات العليا من حوالي 700 طالب عام 1940 إلى 2.700 طالب بحلول عام 1959، وتغيرت النسبة بين طلبة الدراسات العليا وطلبة المرحلة الجامعية الأولى من نحو 1:3 قبل الحرب إلى ما يقرب من 1:1.[79] كانت عقود الأبحاث الفدرالية -التي وفرت الدعم لمساعدي الباحثين- المحرك الرئيسي لجزء كبير من هذا النمو. وبحلول أواخر الخمسينيات، كان معهد مساتشوستس للتكنولوجيا قد تحول "فعلياً إلى مؤسسة للدراسات العليا تتمتع ببرنامج قوي للدراسات الجامعية الأولية".[79]

بناءً على طلب نائب الرئيس جيمس كيليان عام 1947، شكلت هيئة التدريس في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا لجنة للمسح التربوي برئاسة المهندس الكيميائي وارن لويس.[97][ح] بعد عامين من الدراسة، أعاد التقرير البارز الذي أعدته "لجنة لويس" التأكيد على المبدأ التأسيسي القائل بضرورة أن يجمع المعهد بين التدريب العملي والتعليم العام (الليبرالي)، كما حذّر من أن الانشغال بالبحث العلمي بات يتم على حساب التدريس في المرحلة الجامعية الأولى.[98][99] دعا ذلك طلبة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا إلى بناء استقلالية إبداعية وفكرية، بدلاً من الاكتفاء بإتقان الإجراءات الروتينية.[100][99]

عام 1950، وافقت الهيئة الإدارية للمعهد على توصية اللجنة بإنشاء كلية العلوم الإنسانية والدراسات الاجتماعية لتكون على قدم المساواة مع الكليات القائمة.[101][خ] قدمت الكلية الجديدة تعليماً عاماً لطلبة المرحلة الجامعية الأولى، إلى جانب برامج للدراسات العليا في العلوم السياسية والاقتصاد واللسانيات ودراسات العلوم والتكنولوجيا.[102]

واجهت عمليات الإصلاح في مجال الهندسة مقاومةً أكبر؛ إذ عارض أعضاء هيئة التدريس القدامى -المتمسكون بالتدريس العملي والتدريب المرتكز على الورش- الأساتذةَ الذين عُيّنوا في الثلاثينيات بهدف تطوير العلوم التطبيقية.[103] في مجال الهندسة الميكانيكية، قام رتشارد سودربرگ وعدد من المصلحين بتفكيك معامل الآلات؛ وفي المقابل، منح گوردون براون أولويةً أكبر للفيزياء الحديثة ضمن تخصص الهندسة الكهربائية، واستحدث برامج جديدة في العلوم الهندسية شملت مختلف الأقسام.[79][د] أعادت هذه التغييرات -التي كانت جزءاً من حركة وطنية تهدف إلى إرساء تعليم الهندسة على أسس علمية- تشكيل تجربة طلاب المرحلة الجامعية في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في غضون جيل واحد.[105]

سعت تجارب تعليمية جديدة إلى تحسين التدريب في المرحلة الجامعية الأولى. ففي عام 1957، ألقى إدوين لاند—مخترع التصوير الفوري— محاضرةً جادل فيها بضرورة انخراط الطلبة في أبحاث أصيلة منذ لحظة وصولهم إلى الحرم الجامعي، والعمل جنباً إلى جنب مع أعضاء هيئة التدريس، بدلاً من الانتظار لسنوات حتى يبلغوا آفاق البحث العلمي المتقدم.[106] عام 1969، سمح برنامج فرص الأبحاث الجامعية (UROP)، الذي أخرجته الفيزيائية مارگريت مكڤيكار، للطلبة الجامعيين بالمشاركة في المشاريع البحثية عبر المعهد. أُعتمد هذا على نطاق واسع في المدارس الأخرى وتم تحديده لاحقاً من قبل كلارك كير باعتباره أحد الإصلاحات الجامعية الحقيقية القليلة من الستينيات.[107]

التاريخ الحديث

علوم الحياة

بدءاً من السبعينيات، واكبَ تقلصُ محفظة أبحاث الدفاع التي يجريها معهد مساتشوستس للتكنولوجيا داخل الحرم الجامعي تزايداً في الأبحاث الصحية الممولة فدرالياً.[ذ][108] مثّل مركز أبحاث السرطان-الذي افتُتح عام 1974 في مبنى كان يُستخدم سابقاً كمصنع للحلوى (المبنى E17) في شارع "أميس"- نقطة تحول هامة. وقد تأسس المركز بمبادرة من سلڤادور لوريا وبتمويل من المعهد الوطني للسرطان، وضَمَّ فريقاً من الباحثين الذين تم استقطابهم بالتعاون مع ديڤيد بلتيمور، بمن فيهم فليپ شارپ، نانسي هوپكنز، وروبرت واينبرگ؛ وسرعان ما أصبح المركز واحداً من أقوى المجموعات البحثية في مجال علم أحياء السرطان على مستوى البلاد.[109][110][ر]

بعد حسم الجدل العام المحتدم حول أبحاث الدنا المؤشب بموجب مرسوم أصدرته مدينة كمبردج عام 1977، توسع معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في الأبحاث الحيوية من خلال سلسلة من المعاهد البحثية المستقلة لكنها مرتبطة به.[112] ضمَّ معهد وايتهد (1982) ستة عشر باحثاً إلى هيئة التدريس في مجال الأحياء. وقد أسس عالم الرياضيات إريك لاندر -الذي كان يعمل في المعهد- مركزاً للجينوم عام 1990، ليصبح بذلك مساهماً رئيسياً في مشروع الجينوم البشري.[108][113] لقد تطور معهد برود-وهو مشروع مشترك مع جامعة هارڤرد أُطلق عام 2003- انطلاقاً من تلك الجهود ليصبح واحداً من أكبر مراكز أبحاث الجينوم في العالم.[108][110] قام معهد مكگڤرن لأبحاث المخ (2001) ومعهد پيكوير للتعلم والذاكرة (2002) بتوسيع النموذج ليشمل علوم الأعصاب.[108]

في الجزء الشمالي الشرقي من الحرم الجامعي شُيِّدت مباني جديدة مخصصة لعلم الأحياء، علم الأعصاب، علم الجينوم، وأبحاث السرطان. وفي عام 1998، أُنشئ قسم جديد للهندسة البيولوجية عند نقطة الالتقاء بين علم الأحياء الجزيئي والهندسة.[108]

أدت الاستثمارات في مجال علوم الحياة إلى نشوء تجمّع صناعي للتكنولوجيا الحيوية حول منطقة كندال سكوير؛ حيث بدأت شركات محلية -مثل بيوجين وجينزايم- بتوسيع أعمالها في المنطقة أولاً. وفي عام 2002، نقلت شركة نوڤارتس مقر أبحاثها إلى مدينة كمبردج، وهو قرار دفع فعلياً جميع شركات الأدوية الكبرى تقريباً إلى أن تحذو حذوها خلال العقد التالي.[114] عام 2004، عكس تعيين عالمة الأعصاب سوزان هوكفيلد الرئيسةً السادسة عشر لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا —وهي أول عالمة في علوم الحياة تتولى قيادة المعهد— نضجَ البرامج.[115] عام 2006، أطلقت الرئيسة هوكفيلد مبادرة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا للطاقة لدراسة التحديات التي يفرضها تزايد الاستهلاك العالمي للطاقة.[116]

الحوسبة

يضم مبنى معمل الوسائط، من تصميم إ.م. پـِيْ عام 1985، باحثين يطورون استخدامات جديدة لتكنولوجيا الحاسوب.

أدت البرامج التي انبثقت عن مشاريع دفاعية —مثل مشروع ويرلويند، معمل أبحاث الإلكترونيات، ونظام الدفاع الجوي SAGE— إلى ظهور معامل الحوسبة الرقمية في الستينيات. وقد جمع مشروع ماك —الذي أُطلق عام 1963 بتمويل من آرپا— باحثين من أقسام متفرقة لتوحيد جهودهم حول تقنيات المشاركة الزمنية والذكاء الاصطناعي.[117][118] أُعيد تنظيم مشروع ماك عام 1976 ليصبح معمل علوم الحاسوب (LCS).[119]

نشأت ثقافة من المبرمجين الطلبة انطلاقاً من نادي نماذج السكك الحديدية التقني، حيث كان الأعضاء ينجذبون إلى أنظمة التبديل الكهربائية الموجودة أسفل مجسّم السكك الحديدية أكثر من انجذابهم إلى القطارات نفسها.[117][120] شكلت هذه المجموعات نواة معمل الذكاء الاصطناعي، والذي يُعد مهد ثقافة الهاكر.[120] عندما بدأت الضغوط التجارية تجذب الباحثين نحو الشركات المنبثقة في أوائل الثمانينيات، استجاب ريتشارد ستالمن بإطلاق مشروع جنو (1983) ومؤسسة البرمجيات الحرة (1985)، واضعاً بذلك إطاراً للبرمجيات الحرة شكّل ملامح حركة البرمجيات مفتوحة المصدر التي ظهرت لاحقاً.[121]

عام 1983، أطلق معهد مساتشوستس للتكنولوجيا مشروع أثينا، وهو شراكة استمرت ثماني سنوات مع شركتي آي بي إم وديجيتال إكويپمنت، والتي قامت بوضع محطات عمل متصلة بالشبكة في جميع أنحاء الحرم الجامعي وأنتجت بنية تحتية تم اعتمادها على نطاق واسع، بما في ذلك پروتوكول المصادقة كربروس ونظام النافذة إكس.[122] عام 1985، أسس كل من نيكولاس نگروپونتى وجيروم ويزنر (الرئيس السابق لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا) معمل الوسائط، والذي ركّز على دمج الحوسبة مع الاتصالات والتصميم والفنون، مستقطباً باحثين من معمل الذكاء الاصطناعي.[123] ساعد نموذج الرعاية الصناعية الخاص به في جذب شركات التكنولوجيا لتأسيس مراكز بحثية في كندال سكوير القريبة.[123]

عام 1994، أسس تيم برنرز-لي جمعية شبكة الوب العالمية (W3C) في معمل علوم الحاسوب، وذلك بهدف تطوير معايير مفتوحة لشبكة الوب.[123] عام 2003، اندمج معمل الذكاء الاصطناعي ومعمل علم الحاسوب ليشكلا معمل علوم الحاسوب والذكاء الاصطناعي (CSAIL)، وهو الآن أكبر معمل أبحاث في المعهد.[124][125] عام 2018، أعلن معهد مساتشوستس للتكنولوجيا عن تأسيس كلية شوارزمان للحوسبة، وهي مبادرة تبلغ تكلفتها بليون دولار تهدف إلى دمج أبحاث وتعليم الذكاء الاصطناعي في مختلف أرجاء المعهد.[126]

الحياة المؤسسية

عام 1991، رفعت وزارة العدل دعوى قضائية ضد معهد مساتشوستس للتكنولوجيا وجامعات رابطة اللبلاب الثماني، زاعمة أن ممارساتهم المتمثلة في تحديد المساعدات المالية على أساس الاحتياجات المشتركة للطلبة المقبولين بشكل عام تنتهك قانون منع الاحتكار. وقعت المدارس الأخرى على مرسوم الموافقة وطعن معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في الدعوى بمفرده تحت قيادة الرئيس تشارلز ڤست.[127][128][ز] أصدرت محكمة استئناف فدرالية حكماً لصالح معهد مساتشوستس للتكنولوجيا عام 1993، وأقرَّ الكونگرس لاحقاً تشريعاً يسمح بتنسيق المساعدات المالية القائمة على الحاجة بين الجامعات.[128]

عام 1999، نشرت لجنة من عضوات هيئة التدريس في كلية العلوم -بقيادة عالمة الأحياء نانسي هوپكنز- تقريراً يوثق أن عضوات هيئة التدريس من ذوات الدرجات الأكاديمية العليا كنّ يحصلن على مساحات معملية أقل، ورواتب أدنى، وموارد مؤسسية أقل مقارنةً بزملائهن الرجال من الدرجة ذاتها.[129][130] أقر الرئيس ڤست علناً بتلك النتائج، وكتب أنه بات يدرك الآن أن التمييز القائم على الجندر في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا هو "واقع أكثر منه مجرد تصور".[129] وقد أدى التقرير إلى تغييرات في السياسات في جميع كليات معهد مساتشوستس للتكنولوجيا، وحفز تحقيقات مماثلة في تسع جامعات أخرى، ونُسب إليه الفضل في تعزيز المساواة بين الجنسين في العلوم الأكاديمية على الصعيد الوطني.[131]

بعد ثلاثة أيام من تفجير ماراثون بوسطن في أبريل 2013، قُتل الضابط شون كوليير -من شرطة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا- بالرصاص على يد منفذي التفجير داخل حرم المعهد، مما أدى إلى إطلاق عملية مطاردة واسعة النطاق تسببت في شلّ الحركة في أجزاء كبيرة من منطقة بوسطن الكبرى.[132] اجتذبت مراسم تأبينه أكثر من 10.000 شخص.[133]

الحرم الجامعي

المقالة الرئيسية: الحرم الجامعي لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا

يمتد الحرم الجامعي التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا بمساحة 166 فدان في مدينة كمبردج على مسافة ميل تقريباً على طول الجانب الشمالي من حوض نهر تشارلز.[6] ينقسم الحرم الجامعي تقريباً إلى نصفين بواسطة شارع مساتشوستس، حيث تقع معظم مساكن الطلبة ومرافق الحياة الطلابية في الجهة الغربية، بينما تقع غالبية المباني الأكاديمية في الجهة الشرقية. ويُعد جسر هارڤرد أقرب الجسور إلى معهد مساتشوستس للتكنولوجيا، وهو جسر يشتهر بكونه مُقسَّماً ومُعلَّماً بوحدة قياس طول غير تقليدية تُعرف باسم سموت.[134][135]

تقع محطة مترو أنفاق محطة كندال/إم آي تي عند الطرف الشمالي الشرقي للحرم الجامعي، وتحديداً في كندال سكوير. ومنذ الستينيات، عمل معهد مساتشوستس للتكنولوجيا وشركات أخرى على تطوير مكثف لمباني شاهقة الارتفاع مخصصة للأغراض التعليمية والتجارية والسكنية والمكتبية، فضلاً عن حاضنات الشركات الناشئة، وذلك في محيط المحطة. وتتميز أحياء مدينة كمبردج المحيطة بالمعهد بمزيج يجمع بين المكاتب الحديثة لشركات التكنولوجيا المتقدمة، والمباني الصناعية القديمة، والأحياء السكنية منخفضة الارتفاع.[136][137] انتقل متحف معهد مساتشوستس للتكنولوجيا إلى جوار مدخل محطة مترو كندال سكوير مباشرةً، لينضم إلى مركز ليست للفنون البصرية في الطرف الشرقي من الحرم الجامعي.[138]

يحمل كل مبنى في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا رقماً تعريفياً (قد تسبقه الأحرف W أو N أو E أو NW)، كما يحمل معظمها اسماً أيضاً. وعادةً ما يُشار إلى المباني الأكاديمية ومباني المكاتب بأرقامها في المقام الأول، بينما يُشار إلى مباني السكن الطلابي بأسمائها. وتتوافق آلية ترقيم المباني -إلى حد ما- مع الترتيب الزمني لتشييدها ومواقعها الجغرافية (شمالاً أو غرباً أو شرقاً) بالنسبة للمجموعة المركزية الأصلية لمباني مكلورين.[139] تتصل العديد من المباني ببعضها البعض فوق سطح الأرض وكذلك عبر شبكة واسعة من الأنفاق، مما يوفر حماية من أحوال الطقس في كمبردج، فضلاً عن كونه مكاناً لممارسة أنشطة اختراق الأسطح والأنفاق.[140][141]

يُعد الغاز الطبيعي المصدر الرئيسي للطاقة في الحرم الجامعي، حيث يتم توفيره عبر محطة توليد طاقة أُنشئت خصيصاً لحرم كمبردج الأصلي. ومنذ التسعينيات، عمل المعهد على تحديث المباني القائمة لرفع كفاءتها في استهلاك الطاقة، وتعديل محطة الطاقة التابعة للحرم الجامعي لتعتمد نظام التوليد المشترك للطاقة، كما شارك في تمويل محطة للطاقة الشمسية بقدرة 60 ميگاوات في كارولينا الشمالية بهدف تعويض انبعاثات الكربون.[142][143]


المرافق البحثية

المفاعل النووي داخل الحرم الجامعي لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا هو واحد من أقدم المفاعلات النووية العاملة في الولايات المتحدة، وواحد من ثلاثة مفاعلات بحثية جامعية تعمل بأكثر من 5 ميگاوات.[144] يتيح معهد مساتشوستس للتكنولوجيا للطلبة التدرب ليصبحوا مشغّلين للمفاعلات، كما استُخدمت المنشأة تاريخياً في علاجات تجريبية للسرطان.[145] لقد أثار اختيار موقع مبنى احتواء المفاعل في منطقة مكتظة بالسكان تدقيقاً عاماً متكرراً، إلا أن معهد مساتشوستس للتكنولوجيا يؤكد أن المبنى مؤمن جيداً ويخضع لعمليات تفتيش دورية.[145][146][147]

يُعد مبنى نانو إم آي تي- المعروف أيضاً باسم "المبنى 12" - المرفق المركزي في الحرم الجامعي المخصص للأبحاث المتعلقة بمقياس النانو. وتُعد مساحة الأبحاث والغرفة النظيفة التابعة له -والتي تبلغ مساحتها 9.300م² ويمكن رؤيتها عبر ألواح زجاجية- أكبر منشأة بحثية من نوعها في الولايات المتحدة.[148] بلغت تكلفة تشييده 400 مليون دولار أمريكي، وهو أيضاً أحد أغلى المباني في الحرم الجامعي. يوفر المرفق أيضاً إمكانات التصوير النانوي من خلال مجموعات التصوير والقياس المخففة للاهتزاز الموجودة فوق لوح خرساني يبلغ وزنه 2.300.000 كجم تحت الأرض.[149]

تشمل المرافق البارزة الأخرى في الحرم الجامعي نفقاً هوائياً مضغوطاً لاختبار الأبحاث المتعلقة بالديناميكا الهوائية، وحوض سحب لاختبار تصاميم السفن والمنشآت البحرية، بالإضافة إلى جهاز ألكاتور سي-مود-الذي كان موجوداً سابقاً- وكان يُعد أكبر جهاز للاندماج النووي تشغله أي جامعة.[150][151] اكتملت الشبكة اللاسلكية التي تغطي حرم معهد مساتشوستس للتكنولوجيا بأكمله في خريف عام 2005، وهي تتألف من قرابة 3.000 نقطة وصول تغطي مساحة 870.000م² من الحرم الجامعي.[152]

العمارة

مبنى بوزورث رقم 10 والقبة الكبرى المطلة على ساحة كيليان.

يتمتع معهد مساتشوستس للتكنولوجيا بتاريخ حافل في تكليف بناء مباني مبتكرة.[153][154] كانت المباني الأولى لحرم كمبردج-التي صممها وليام ويلز بوزورث واكتمل بناؤها عام 1916- أول مباني غير صناعية تُشيد من الخرسانة المسلحة في الولايات المتحدة.[س][156] تأثرت فكرة بوزورث —التي تجمع بين الكفاءة الصناعية في الداخل والجماليات الكلاسيكية في الخارج— بحركة المدينة الجميلة التي ظهرت في أوائل القرن العشرين. ويتميز تصميمه بقبة ضخمة تحاكي طراز الپانثيون، وتُشرف هذه القبة على كيليان كورت التي تُقام فيها مراسم التخرج سنوياً.[156] نُقشت أسماء علماء وفلاسفة بارزين على الأفاريز التي تزين المباني المكسوة بالحجر الجيري والمحيطة بساحة كيليان كورت.[ش] يمتد الممر غير المتناهي بطول مباني بوزوورث من الشرق إلى الغرب، مبتدئاً عند الردهة 7، وذلك على الرغم من أن اسمه يوحي بأنه بلا بداية.[137]

يضم مركز ستاتا كلاً من معمل علوم الحاسوب والذكاء الاصطناعي (CSAIL)، ومعمل نظم المعلومات والقرار (LIDS)، وقسمي اللغويات والفلسفة.

تتراوح المباني اللاحقة، التي يرتبط العديد منها بالمباني الأصلية لبوزورث، بين المباني النفعية والمباني ذات التصميم الراقي. وقد حظي المبنى 20 الذي هُدم، والذي شُيّد بتكلفة زهيدة وبجهد معماري ضئيل لصالح مختبر الإشعاع، بإشادة واسعة لفوائده البحثية.[159] بعد الحرب العالمية الثانية، كلّف معهد مساتشوستس للتكنولوجيا معماريين بارزين بتصميم العديد من مبانيه الجديدة. ومن أمثلة العمارة الحداثية التي شُيدت في الحرم الجامعي خلال فترة ما بعد الحرب: مبنى "بيكر هاوس" (1947) للمهندس ألڤار آلتو، ومُصلى المعهد وقاعة كريسگى للمؤتمرات (1955) للمهندس إيرو سارينن، بالإضافة إلى المباني البحثية الأربعة التي صممها المهندس إ.م. پـِيْ: مبنى گرين، مبنى دريفوس، مبنى لانداو، ومبنى ويزنر.[160][161][162]

تبرز المباني الأحدث عهداً —مثل مركز ستاتا تصميم فرانك جيري (2004)، قاعة سيمونز تصميم ستيڤن هول (2002)، والمبنى رقم 46 تصميم تشارلز كوريا (2005)، وتوسعة معمل الوسائط تصميم فوميهيكو ماكي (2009)— وسط الطابع المعماري التقليدي لمنطقة بوسطن، باعتبارها نماذج لما يُعرف "بعمارة النجوم" في الحرم الجامعي المعاصر.[153][163] لم تحظَى هذه المباني الفاخرة دائماً باستحسان؛[164][165] عام 2010، أدرجت پرنستون ريڤيو معهد مساتشوستس للتكنولوجيا ضمن قائمة تضم عشرين مؤسسة تعليمية يتسم حرمها الجامعي بأنه "صغير أو قبيح المظهر أو كليهما".[166]

سكن الطلبة

المقالة الرئيسية: سكن الطلبة في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا
سيمونز هول، وهو سكن لطلبة المرحلة الجامعية في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا.

يُضمن لطلبة المرحلة الجامعية الأولى توفير سكن طوال سنوات دراستهم الأربع في أحد مساكن الطلبة الإحدى عشرة التابعة لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا.[167] يمكن لأولئك الذين يعيشون في الحرم الجامعي الحصول على الدعم والتوجيه من طلبة الدراسات العليا وأعضاء هيئة التدريس المقيمين.[168] نظراً لأن توزيع السكن يتم بناءً على تفضيلات الطلبة أنفسهم، فإنه يمكن الحفاظ على أجواء اجتماعية متنوعة في مجموعات السكن المختلفة؛ فعلى سبيل المثال، ووفقاً لما ورد في "دليل إنسايدر للكيات 2010" الصادر عن فريق عمل صحيفة يل دايلي نيوز، فإن "الانقسام بين الحرم الجامعي الشرقي والحرم الجامعي الغربي يُعد سمة بارزة لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا؛ إذ اكتسب الحرم الشرقي سمعةً بكونه حاضنةً لثقافة بديلة مزدهرة".[169] كما يضم معهد مساتشوستس للتكنولوجيا خمسة مباني سكنية لطلبة الدراسات العليا العازبين، ومبنيين سكنيين داخل الحرم الجامعي مخصصين لعائلات الطلبة المتزوجين.[170]

يضم معهد مساتشوستس للتكنولوجيا نظام تعاونيات نشط يجمع بين الأخويات والجمعيات النسائية (المعروفة "بنظام گريك") ومساكن التعاونيات الطلابية، ويشمل ذلك 36 مجموعة تضم الأخويات والجمعيات النسائية ومجموعات السكن المستقلة (FSILGs).[171] اعتباراً من عام 2015، كان 98% من جميع طلبة المرحلة الجامعية الأولى يقيمون في مساكن تابعة لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا؛ كما شارك 54% من الطابة الذكور في الأخويات، وانخرطت 20% من الطالبات في جمعيات الجمعيات النسائية.[172] تقع معظم مجموعات السكن الطلابي المستقلة عبر النهر في باك باي بالقرب من المكان الذي تأسس فيه معهد مساتشوستس للتكنولوجيا، وهناك أيضاً مجموعة من الأخويات في الحرم الجامعي الغربي لمعهد ماستشوستس للتكنولوجيا الذي يواجه حوض نهر تشارلز.[173] في أعقاب وفاة سكوت كروجر -وهو عضو جديد (مُستجد) في أخوية فاي گاما دلتا- عام 1997 نتيجة لاحتساء الكحول، ألزم معهد مساتشوستس للتكنولوجيا جميع طلبة السنة الأولى بالسكن في نظام السكن الجامعي، وذلك بدءاً من عام 2002.[174] نظراً لأن مجموعات السكن الطلابي المستقلة كانت توفر سابقاً سكناً لما يصل إلى 300 طالب من طلبة السنة الأولى خارج الحرم الجامعي، فقد تعذر تطبيق السياسة الجديدة إلى حين افتتاح مبنى سيمونز هول في تلك السنة.[175]

في عامي 2013-2014، أغلق معهد مساتشوستس للتكنولوجيا فجأةً سكن بكسلي هول للطلبة الجامعيين ثم هدمه، مُعللاً ذلك بأضرار جسيمة ناجمة عن المياه جعلت الإصلاحات غير مُجدية. وفي عام 2017، أغلق المعهد سنيور هاوس بعد قرن من استخدامه كسكن للطلبة الجامعيين. في تلك السنة، نشرت إدارة المعهد بيانات تُظهر أن 60% فقط من سكان سنيور هاوس تخرجوا في غضون أربع سنوات. وعلى مستوى الحرم الجامعي ككل، يبلغ معدل التخرج في غضون أربع سنوات 84% (مع العلم أن معدل التخرج التراكمي أعلى من ذلك بكثير).[176]

التنظيم والإدارة

تُعد الردهة رقم 7، الواقعة في 77 شارع مساتشوستس، المدخل الرئيسي للحرم الجامعي.

معهد مساتشوستس للتكنولوجيا هو مؤسسة غير ربحية مُرخصة من قِبَل الولاية، ويديرها مجلس إدارة مُعيَّن بصفة خاصة يُعرف باسم مؤسسة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا.[177] تضم المؤسسة ما بين 60 إلى 80 عضواً، بعضهم بشروط محددة، وبعضهم بتعيينات مدى الحياة، وثمانية يخدمون بحكم منصبهم.[ص][177][178][179] تُقر المؤسسة الميزانية والبرامجَ الجديدةَ والدرجاتِ العلميةَ وتعييناتِ أعضاءِ هيئةِ التدريس، كما تنتخبُ رئيساً لإدارةِ الجامعةِ ورئاسةِ هيئةِ تدريسِ المعهد.[177][137] الرئيسة الحالية هي سالي كورنبلث، وهي عالمة بيولوجيا الخلية ونائبة رئيس جامعة دوك السابقة، والتي أصبحت الرئيسة الثامنة عشرة لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا في يناير 2023.[180]

يضم معهد مساتشوستس للتكنولوجيا خمس كليات (كلية العلوم، كلية الهندسة، كلية العمارة والتخطيط، كلية الإدارة سلوآن، وكلية العلوم الإنسانية والفنون والعلوم الاجتماعية) وكلية واحدة متخصصة (كلية شوارتزمان للحوسبة)؛ ولا يضم المعهد كلية للحقوق أو للطب.[ض][182][183] تتولى لجان أعضاء هيئة التدريس مسؤولية الإشراف على مناهج معهد مساتشوستس للتكنولوجيا والعديد من مجالات البحث والحياة الطلابية والشؤون الإدارية.[184] يقدم رئيس كل من الأقسام الأكاديمية في المعهد تقاريره إلى عميد كلية ذلك القسم، والذي بدوره يقدم تقاريره إلى رئيس المعهد.[185] كما تقدم الأقسام الأكاديمية تقاريرها إلى "اللجان الزائرة"، وهي هيئات متخصصة من أعضاء المؤسسة وخبراء خارجيين يقومون بتقييم أداء وأنشطة واحتياجات كل قسم.

تُدار الأوقاف والعقارات والأصول المالية الأخرى الخاصة بمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا من قِبَل شركة إدارة الاستثمار التابعة للمعهد (MITIMCo)، وهي شركة تابعة لمؤسسة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا تأسست عام 2004.[186] بعد أن كان يُعد مصدراً ثانوياً للإيرادات طوال معظم تاريخ المعهد، تزايد دور صندوق الوقف في عمليات معهد مساتشوستس للتكنولوجيا بفضل العوائد الاستثمارية القوية التي تحققت منذ التسعينيات، مما جعله واحداً من أكبر صناديق الوقف الجامعية في الولايات المتحدة.[187] تشمل ممتلكاتها حصة أغلبية في بوز كورپوريشن لتصنيع المعدات الصوتية، بالإضافة إلى محفظة عقارات تجارية في كندال سكوير.[188][189]

الحياة الأكاديمية

إحصائيات القبول
لتسجيل السنوات الأولى في 2022,[190]
with comparison to 2017[191]
معدل القبول4.0%
(▼ −3.2)
معدل التوزيع85.0%
(▲ +9.5)
Test scores middle 50%
ACT Composite35–36

معهد مساتشوستس للتكنولوجيا هو جامعة بحثية كبرى ذات كثافة طلابية عالية، وتضم غالبية المسجلين في برامج الدراسات العليا والبرامج المهنية.[192] أُعتمدت الجامعة من قبل رابطة نيو إنگلاند للمدارس والكليات منذ عام 1929.[193]

يعمل معهد مساتشوستس للتكنولوجيا وفقاً للتقويم الأكاديمي 4–1–4 ويم أكاديمي حيث يبدأ فصل الخريف بعد عيد العمال وينتهي في منتصف ديسمبر، و"فترة الأنشطة المستقلة" مدتها 4 أسابيع في شهر يناير، ويبدأ فصل الربيع في أوائل فبراير وينتهي في أواخر مايو.[194]

يشير طلبة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا إلى تخصصاتهم وفصولهم الدراسية باستخدام الأرقام أو الاختصارات وحدها.[195] تُرقم الأقسام والتخصصات المقابلة لها بالترتيب التقريبي لتأسيسها؛ على سبيل المثال، الهندسة المدنية والبيئية هي Course 1، في حين أن اللغويات والفلسفة هي Course 24.[196] الطلاب الذين يتخصصون في الهندسة الكهربائية وعلوم الحاسب (EECS)، وهو القسم الأكثر شعبية، يعرّفون أنفسهم باسم "Course 6".[197] يُعرف التخصص الأكثر شيوعًا، وهو علوم وهندسة الحاسب، باسم "Course 6-3".[198][199]

يستخدم طلبة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا مزيجاً من رقم المقرر الدراسي للقسم والرقم المخصص للفصل الدراسي لتحديد موضوعاتهم؛ على سبيل المثال، الدورة التمهيدية المعتمدة على حساب التفاضل والتكامل للميكانيكيا الكلاسيكية هي ببساطة "8.01" (تنطق eight-oh-one) في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا.[200][ط]

الطلبة المسجلون بمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا (2017–2024)
السنة الأكاديمية الطلبة الجامعيون طلبة الدراسات العليا إجمالي المسجلين
2017–2018[191] 4.547 6.919 11,466
2018–2019[203] 4.602 6.972 11.574
2019–2020[204] 4.530 6.990 11.520
2020–2021[205] 4.361 6.893 11.254
2021–2022[206] 4.638 7.296 11.934
2022–2023[190] 4.657 7.201 11.858
2023–2024[5] 4.576 7.344 11.920


البرامج الجامعية

يسجل في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا حوالي 4.500 طالب جامعي في حوالي 53 تخصصاً، ويمنحون درجات بكالوريوس العلوم فقط.[207] يحاول البرنامج السكني الذي يمتد لأربع سنوات أن يجعل وقت الفصل الدراسي متوازناً مع "التعلم بالممارسة،" وهو هدف يضغطه المعهد في شعاره، "العقل والعمل".[208] تستحوذ الهندسة على الحصة الأكبر من الطلبة الجامعيين، متقدمة على التخصصات العلمية، مع تسجيل الإدارة والعلوم الإنسانية والاجتماعية والهندسة المعمارية والتخطيط حصصاً أصغر.[207] يشير الطلبة الجامعيون عموماً إلى التخصصات حسب رقم الفصل الدراسي الخاصة بهم. اعتباراً من عام 2026، كانت أكبر برامج الدرجات الجامعية في علوم الحاسب والهندسة (Course 6–3)، الهندسة الميكانيكية (Course 2)، الذكاء الاصطناعي وصنع القرار (Course 6–4)، الهندسة الكهربائية وعلوم الحاسب (Course 6–2)، والرياضيات (Course 18).[5]

يعد القبول من بين الأكثر انتقائية في الولايات المتحدة: في الدورات الأخيرة، قبل معهد مساتشوستس للتكنولوجيا ما بين 4 إلى 5 بالمائة من المتقدمين وعدد قليل جداً من التحويلات.[192][209][210] تجاوزت نسبة الطلبة المقبولين المسجلين، أي عائدها، 85% في ع. 2020، متقدمة على جامعات مثل ستانفورد وهارڤرد.[211] معهد مساتشوستس للتكنولوجيا هو واحد من الجامعات الأمريكية القليلة التي تلبي الاحتياجات المالية الكاملة لكل طالب مقبول، محلياً ودولياً.[212][213] بدءاً من عام 2025، لم تُفرض أي رسوم دراسية على الأسر التي يقل دخلها عن 200.000 دولار.[214]

يكمل كل طالب جامعي جوهراً مشتركاً، وهو متطلبات المعهد العام، والتي تتطلب حاليًاًفصلين دراسيين في كل من حساب التفاضل والتكامل والفيزياء، ومصطلح في الكيمياء وعلم الأحياء، وموضوع معملي، وثمانية مواد في العلوم الإنسانية والفنون والعلوم الاجتماعية.[215] اثنان من هذه المواضيع، بالإضافة إلى موضوعين آخرين في تخصص الطالب، يجب أن تكون "مكثفة التواصل".[216] هناك عقبة واحدة لا تزال قائمة من عصر قديم: للتخرج، يجب على الطلبة اجتياز اختبار السباحة.[217]

الممر اللامتناهي هو الممر الرئيسي عبر الحرم الجامعي.

يعتمد التدريس على المحاضرات، والقراءات الصغيرة، ومجموعات المشكلات الأسبوعية (تسمى "مجموعات-p")، والامتحانات المتكررة، وهي وتيرة شبهها الطلاب والإداريون "بالشرب من خرطوم إطفاء الحرائق".[218][219][220] للمساعدة في التعديل، يقوم معهد مساتشوستس للتكنولوجيا بوضع الدرجات بلطف في السنة الأولى: تظهر مواد الفصل الدراسي الخريفي في النص فقط في حالة اجتيازها، ولا تُسجل درجات الربيع غير الناجحة.[221] يمكن للطلبة الجدد اختيار الانضمام إلى مجتمعات التعلم البديلة، مثل مجموعة الدراسة التجريبية، أو كونكورس (Concourse)، أو تـِراسكوپ (Terrascope).[222]

تماشياً مع شعاره "العقل والعمل"، يشجع منهج معهد مساتشوستس للتكنولوجيا العمل "التدريبي".[223][224] برنامج فرص الأبحاث الجامعية، الذي تأسس عام 1969 ونُسخ على نطاق واسع منذ ذلك الحين، يضع معظم الطلبة الجامعيين في أبحاث الكلية للحصول على الائتمان أو الأجر أو على أساس تطوعي؛ يغادر البعض مع المنشورات أو براءات الاختراع أو الشركات الناشئة.[225][226]

تاريخياً، يمكن لكثافة معهد مساتشوستس للتكنولوجيا أن تولد مهارات الألعاب، والتي تمت دراستها في حد ذاتها. في كتابه المنهج المخفي (The Hidden Curriculum) (1970)، جادل العميد بنسون سنايدر بأن الازدهار في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا يعني في كثير من الأحيان تحديد المتطلبات الرسمية التي يجب تجاهلها لصالح المعايير غير المكتوبة، وأن المناورات الناتجة، بما في ذلك "دورة الأناجيل" التي يجمعها الطلبة، يمكن أن تؤدي إلى مزاحمة التعلم الحقيقي.[227][228]

برامج الدراسات العليا

تتداخل برامج الدراسات العليا في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا مع برنامج البكالوريوس، ويأخذ الطلبة المؤخلون العديد من الفصول الدراسية في كلا المستويين. تدير معظم الأقسام برنامج الدكتوراه، ويقدم معهد مساتشوستس للتكنولوجيا درجات علمية متقدمة في العلوم الإنسانية، والعلوم الاجتماعية، ومجالات الهندسة والعلوم. يلتحق غالبية طلبة الدراسات العليا ببرامج الدكتوراه البحثية، ويُدعم أكثر من 90% من طلاب الدكتوراه من خلال المنح الدراسية أو مساعدي البحث (RAs) أو مساعدي التدريس (TAs)، والتي تغطي عادة تكاليف التعليم وتوفر دعم الراتب.[229] يقدم المعهد عدداً أقل من برامج الدرجة المهنية الممولة من الرسوم الدراسية، وأكبرها هو [[ماجستير إدارة الأعمال] في كلية سلون للإدارة.

القبول في برامج الدراسات العليا لا مركزي. ليس لدى معهد مساتشوستس للتكنولوجيا أي كلية للدراسات العليا، وتقبل الأقسام مباشرة المتقدمين لبرامج الدرجات العلمية.[230]

تقدم الأقسام درجات أكاديمية متقدمة مثل دكتوراه الفلسفة (PhD)، ودكتوراه العلوم (DSc)، وماجستير العلوم (MS)، ودرجات مهندسين مختلفة. يختار العديد من الطلاب الجامعيين المتخرجين إكمال برنامج ماجستير الهندسة (MEng) المستمر لمدة عام واحد، في أغلب الأحيان في علوم الحاسب.[231] يستضيف معهد مساتشوستس للتكنولوجيا أيضاً العديد من برامج الدراسات العليا المشتركة مثل دكتوراه الطب مع كلية هارڤرد للطب وبرنامج مشترك في علم المحيطات مع معهد وودز هول لعلوم المحيطات.[232][233][234][235]

الترتيبات

ترتيب الجامعة
على المستوى الوطني
Forbes[236] 1
THE/WSJ[237] 2
U.S. News & World Report[238] 2
Washington Monthly[239] 10
على مستوى العالم
ARWU[240] 3
QS[241] 1
التايمز[242] 2

يُصنف معهد مساتشوستس للتكنولوجيا ضمن المراكز الخمسة الأولى في العديد من التصنيفات العامة للجامعات (انظر الجدول على اليمين) والتصنيفات بناءً على التفضيلات الظاهرة للطلبة.[243][244][245] عام 2026، احتل المعهد المرتبة الرابعة بين أفضل الجامعات في العالم حسب مجلة تايم وستاتيستا.[246]

لعدة سنوات، صنف يوإس نيوز أند ورلد ريپورت، وكيو إس ترتيب جامعات العالم، والتصنيف الأكاديمي لجامعات العالم كلية الهندسة في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في المرتبة الأولى، كما فعل تقرير المجلس الوطني للبحوث لعام 1995.[247] في نفس القوائم، أقوى عروض معهد مساتشوستس للتكنولوجيا باستثناء الهندسة هي في علوم الحاسب، العلوم الطبيعية، الأعمال، الهندسة المعمارية، والاقتصاد، اللغويات، الرياضيات، وبدرجة أقل، العلوم السياسية والفلسفة.[14]

صنفت تايمز هاير إديوكيشن معهد مساتشوستس للتكنولوجيا كواحد من "العلامات التجارية الست المتميزة" في العالم في تصنيفات السمعة العالمية، إلى جانب بركلي، كمبرد، هارڤرد، أكسفورد، وستانفورد.[248] عام 2019، احتل معهد مساتشوستس للتكنولوجيا المرتبة الثالثة بين الجامعات حول العالم حسب SCImago Institutions Rankings.[249]

عام 2017، صنفت تايمز هاير إديوكيشن معهد مساتشوستس للتكنولوجيا أيضاً على أنه الجامعة رقم 2 في الفنون والعلوم الإنسانية.[250][251] صُنِّف معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في المرتبة السابعة عام 2015 والسادسة عام 2017 ضمن الجداول السنوية لمؤشر نيتشر، الذي يقيس الجهات الأكثر مساهمةً في الأوراق البحثية المنشورة في 82 دورية علمية رائدة.[252][253][254] صنف باحثو جامعة جورج تاون معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في المرتبة الثالثة في الولايات المتحدة العائل الاستمثاري لمدة 20 عاماً.[255]

التعاون

تُعد قاعة كريسگى للمعماري إيرو سارينن (1955) مثالاً كلاسيكياً على عمارة ما بعد الحرب.
ووكر ميموريال اهو نصب تذكاري لرابع رؤساء لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا، فرانسيس أماسا ووكر.
الحرم الجامعي الرئيسي لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا كما يبدو من شارع ڤاسار؛ حيث تظهر "القبة الكبرى" في الأفق، بينما يقع مركز ستاتا على اليمين.


المكتبات والمجموعات والمتاحف

انظر أيضاً: مكتبات معهد مساتشوستس للتكنولوجيا and الحرم الجامعي لمعهد مساتشوستس للتكنولوجيا § الأعمال الفنية


الأبحاث

مهمـة الجامعات والمعاهد التي في وزن هذا المعهد هي: التعليم والبحث ، حيث يتم ربط التعليم ببناء المعرفـة المتزايد في عالم الصناعة ، وليس الأمر مثل الجامعات العربيـة التي اعتبرت البحث رفاهيـة والتزمت بالتعليم على أنه الأساس ، فأدى الأمر إلى فشلها في الاثنين ، وعلى كل فإن ميزانيـة البحث لدى المعهد في السنة المالية 2005 وصلت إلى 567.4 مليون دولار أمريكي (انظر الشكل بالأسفل لمزيد من التفاصيل) ، وتضمنت الإنجازات التي نجح المعهد في تقديمها:إختراع العـملية الحديثة في حفظ الأطعـمة والمأكولات ، تطوير أنظمـة التوجيه الملاحيـة ، وتطوير الأطراف الصناعيـة والتصوير الفوتغرافي السريع وغيره.

يعتبر المعهد من أحد جامعات الأبحاث القياديـة في الولايات المتحدة الأمريكيـة، في 2004-2005 عـمل تقريباً 3500 باحث وطالب على مشاريع تمولها إما الحكومـة أو المؤسسات الصناعيـة، وبشكل تقريبي فإن 2500 متخرج من المعهد تم تعيينهـم كباحثين في المعهد وأكثر من 600 متخرج من المعهد أيضاً تم تعيينهم كأساتذة مساعدين .

الإكتشافات والإختراعات

نشأ كلاً من مشروع جنو وحركة البرمجيات الحرة في معهد مساتشوتس للتكنولوجيا.

العلوم الطبيعية

الحاسوب والعلوم التطبيقية

الشركات والمبادرات

المقالة الرئيسية: قائمة شركات أسسها خريجو معهد مساتشوستس للتكنولوجيا

قام خريجو معهد مساتشوستس للتكنولوجيا وأعضاء هيئة التدريس بتأسيس العديد من الشركات، بعضها موضح أدناه.[270][271]

التقاليد وأنشطة الطلبة

المقالة الرئيسية: التقاليد وأنشطة الطلبة في معهد مساتشوستس للتكنولوجيا
انظر أيضاً: معهد مساتشوستس للتكنولوجيا في الثقافة الشعبية

التدريس في هذا المعهـد يقوم على الأسلوب الطبيعي المستخدم في جميع أنحاء العالم تقريباً ، حيث يدخل الأستاذ لشرح المحاضرة حول موضوع ما ، ثم يطلب من الأساتذة المساعدين إدارة حوار مع الطلبة للوصول إلى تفاصيل موضوع المحاضرة ، أو يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات لحل المشاكل يطلق عليها p-sets ، حيث يتم تكليف الطلبة بحل مشكلة في كل أسبوع تقريباً ؛ في نهاية المنهج الجامعي فإن الطلبة يقومون بجمع هذه الحلول مع أسئلة الاختبارات وإجاباتها ويطلقون عليها bibles (كتب توراة) ، وبعد عدة سنوات من جمع الكثير من هذه bibles فإن الطلبة يسلمونها إلى الجيل التالي ، ولذلك فهي بالفعل “من جيل إلى جيل”.

في الفصل الدراسي الأول (السمستر) للطلبة فإنه لا يتم إسناد تقديرات إليهـم (مثل بقية الجامعات) بل يتم تقديرهـم على حالتين فقط: اجتاز المقرر\لم يجتاز المقرر ، أما الفصل الدراسي الثاني فيتم تقديرهم هكذا: ABC أو لم يجتاز المقرر ؛ من الجيد هـنا أن المقررات التي يفشل فيها الطالب يتم الإشارة إليها في الأوراق داخل المعهـد فقط ، وليس خارجـه ، فبعد التخرج لن يكون في سجلك أنك رسبت في مادة من المواد … بالنسبة للمعدل الجامعي العام للطلبة فهـو على مقياس 5 ، حيث: A=5 ، B=4 ،C=3 ،D=2 and F=0. من المستغرب هـنا أن طلبة المعهد حينما تسألهـم عـن تخصصاتهـم والمواد التي يدرسونها فإنهـم لا يجيبونك باسم التخصص بل برقم التخصص .

الضغوط شديدة جداً على الطلبة والأساتذة يحاسبونهـم بشكل دقيق للغـاية ، ولذلك فإن العلاقة التي تربط بين الطلبة والمعهد هي علاقة حب وكره في نفس الوقت ، وشعار المدرسة الشكلي هـو IHTFP وهي أي جملة تبدأ أحرف كلماتها بهذا الشعار ، ويمكن أن تكون هذه الجملة حسب الطلبة I hate this fucking place, أو جملة حب للمعهد مثلاً I have truly found paradise …… العديد من قيم هذا المعهد التي يحملها وطلابه تأتي من ثقافة الهاكر ، والعديد من مفاهيم هذه الثقافة بل والعديد من أعلامها وجدت في هذا المعهد ابتداء من ريتشارد ستولمان ، على كل فإن الفعل hack له عدة معاني في هذا المعهد ، ولأداء هذا الفعل “To hack ” فإنه يعـني مثلاً تفحص المناطق بشكل فيزيائي ودقيق للغـاية حتى القضبان الموجودة مثلاً في الشارع والسقوف وكيف تم بناء أرضية المنطقـة .. وما إلى ذلك ، أما الهاك Hack كاسم (أو علم) فهـو يعـني نكتة عـملية متقنـة .

الأنشطة

بداية مسابقة ألغاز معهد مساتشوستس للتكنولوجيا عام 2007.

متطلبات الدراسة

لدى معهد MIT منهج دراسي أساسي للطلبة (تحت التخرج) يتكون من: العلوم و الكتابة\الاتصال ، HASS ، متطلب المختبر .. وهذه المجموعـة يطلق عليها متطلبات المعهد العامـة واختصاراً GIRs . وسيأتي شرحها الآن:

متطلب العلوم

في الغالب فإن هذا المتطلب ينهيـه الطلبة في السنة الأولى لأن الكثير من دراساتهـم المتقدمـة ستعتمد عليه وهـو يتألف من مقررين اثنين في الفيزياء ، ومقررين اثنين في الرياضيات تغطي تفاضل المتغيرات الوحيدة ، وتفاضل المتغيرات المتعددة ، ومقرر واحد في الكيمياء ، ومقرر وحيد في الأحياء .

متطلب المختبر

كل قسم يقدم موضوع في المختبر يتطلب عـمل اليد الدقيق وكتابة تحليل حتى يتم إنجاز متطلب المختبر .

الكتابة\الاتصال

يهتـم MIT بلغتـه الأم ، ولذلك فهي أحد المتطلبات الأساسية ، وموضوعاتها هي الكتابة التفسيرية expository writing ، والتحدث ، وأشكال الحديث الشائعـة في الحقول العلمية المحترفة.

متطلب HASS

يتم إنهاؤه في فصل واحد فقط خلال ثمانيـة مقررات وهـو يستهدف بناء كفاءة الطالب التقنيـة مع زيادة وعيه بالمجتمع البشري وتقاليده ومؤسساته.


الألعاب الرياضية

المقالة الرئيسية: مهندسو معهد مساتشوستس للتكنولوجيا
يضم مركز زسيگر للرياضة واللياقة البدنية مركزاً للياقة البدنية مكوناً من طابقين بالإضافة إلى حمامات السباحة والغوص.



برامج يقدمها المعهد

يملك الطلبة (تحت التخرج) العديد من الفرص لتعزيز أهدافهـم الدراسية لا أعـني هـنا من ناحية أكاديمية بحتـة بل أيضاً من ناحيـة عـملية كذلك .. حيث أن معهد الـ MIT يقدم العديد من الفرص لتحقيق ذلك ومن ضمنها أيضاً خمس برامج للمبتدئين ، وعلى كل فسأذكر اثنين من البرامج التي يقدمها المعهد لجميع الطلاب:

برنامج فرص البحث للطلبة تحت التخرج

يدعم هذا البرنامج تعاون المعهد والطالب في مجالات عديدة للأبحاث، مثل علاج السرطان والخدمات التعليمية والعربات التي تستخدم الطاقة الشمسية والإمكانيات أصلاً لانهائيـة ، وفي العادة فإن الطلاب ينضمون إلى مشروع من مشاريع المعهد ، ولكن أيضاً بإمكانهـم تصميم مشروعهـم الخاص وطلب المشورة من المعهد ؛ ومن الممكن أن يحصل الطلبة على ائتمان أكاديمي أو دفع مالي أو يعـملوا كمتطوعين ، والبرنامج مفتوح لجميع طلبة المعهد وفي أي قسم .

فترة النشاطات المستقلة

خلال شهر يناير ، وفي فترة أربعـة أسابيع فإن الطلبة يهتمون بمصالحهـم الدراسية الخاصة وأهدافهـم ، ويبقى العديد من الطلبة في الحرم الجامعي أثناء برنامج IAP حيث هـناك تشكيلة واسعـة من الورش ممكن أن يشاركوا فيها يصل عددها إلى 600 ورشـة ، ما بين مشاريع بحوث مستقلة أو حلقات دراسية أو سفرات ميدانية ، أو سلسلة محاضرات والكثير من النشاطات التي لا تلائم التقويم الأكاديمي التقليدي، العديد من أعضاء الكلية يختبر تجارب دراسية إبداعيـة أثناء هذا البرنامج


خاتم تخرج المعهد

"براس رات" (خاتم تخرج) دفعة 2007.

العديد من طلبة المعهد يضعون خاتم إم آي تي، وهـو خاتم كبير وثقيل ومميز ويمكن أن يلاحظه الآخرون من مسافة بعيدة، الاسم الرسمي لهذا الخاتم هو: خاتم التكنولوجيا القياسي .. لكنه يعرف باسم براس رات Brass Rat؛ هذا الخاتم يتم تصميمه بشكل طفيف عـن كل سنة ليستطيع الآخرون معرفة في أي سنـة تخرج حامل الخاتم، ولكنه هذا الخاتم دائماً ما يكون له تصميمـه الأساسي المكون من ثلاثة أجزاء ومن الممكن أن تراه في الصورة المقابلة.


أشخاص

الطلبة

ديموغرافيا معهد مساتشوستس للتكنولوجيا[201][272][273]
المرحلة الجامعية الدراسات العليا
أمريكان بيض 34% 40.8%
أمريكان آسيويون 30% 9.4%
أمريكان هسپان 15% 3.3%
أمريكان أفارقة 10% 2.1%
أمريكان أصليون 1.0% 0.4%
آخرون/دوليون 8% 44.0%


هيئة التدريس والموظفون

المقالة الرئيسية: قائمة هيئة تدريس معهد مساتشوستس للتكنولوجيا
أساتذة المعهد الفخريون وحائز جائزة نوبل (من اليسار إلى اليمين): فرانكو موديلياني (متوفى)، پول صمويلسون (متوفى أيضاً)، وروبرت سولو (الصورة التقطت عام 2000).



مشاهير الخريجين

قائمة أكثر شمولاً، انظر قائمة خريجي معهد مساتشوستس للتكنولوجيا.


  • رائد الفضاء في مهمة أپولو 11 بز ألدرن، الحاصل على درجة الدكتوراه عام 1963 (في مجال الطيران والملاحة الفضائية).
    رائد الفضاء في مهمة أپولو 11 بز ألدرن، الحاصل على درجة الدكتوراه عام 1963 (في مجال الطيران والملاحة الفضائية).
  • الأمين العام السابق للأمم المتحدة كوفي عنان، الحاصل على درجة الماجستير عام 1972 (في الإدارة).
    الأمين العام السابق للأمم المتحدة كوفي عنان، الحاصل على درجة الماجستير عام 1972 (في الإدارة).
  • رئيس كولومبيا ڤيرگيليو باركو ڤارگاس 1986-1990، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1943 (في الهندسة المدنية).
    رئيس كولومبيا ڤيرگيليو باركو ڤارگاس 1986-1990، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1943 (في الهندسة المدنية).
  • رئيس الاحتياط الفدرالي السابق بن برنانكي، الحاصل على الدكتوراه عام 1979 (في الاقتصاد).
    رئيس الاحتياط الفدرالي السابق بن برنانكي، الحاصل على الدكتوراه عام 1979 (في الاقتصاد).
  • حائز جائزة نوبل في الفيزياء ريتشارد فاينمان، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1939 (في الفيزياء).
    حائز جائزة نوبل في الفيزياء ريتشارد فاينمان، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1939 (في الفيزياء).
  • حائز جائزة نوبل في الاقتصاد پول كروگمان، الحاصل على درجة الدكتوراه عام 1977 (في الاقتصاد).
    حائز جائزة نوبل في الاقتصاد پول كروگمان، الحاصل على درجة الدكتوراه عام 1977 (في الاقتصاد).
  • سيد حسين نصر، فيلسوف إيراني ومن أبرز دعاة الفلسفة الخالدة.
    سيد حسين نصر، فيلسوف إيراني ومن أبرز دعاة الفلسفة الخالدة.
  • عالمة الأحياء والناشطة في مجال حقوق المرأة وسيدة البر كاثرين مكورميك (يسار)، الحاصلة على البكالوريوسعام 1904 (في علم الأحياء).
    عالمة الأحياء والناشطة في مجال حقوق المرأة وسيدة البر كاثرين مكورميك (يسار)، الحاصلة على البكالوريوسعام 1904 (في علم الأحياء).
  • رائد فضاء مكوك الفضاء تشالنجر والفيزيائي رونالد مكنير، الحاصل على الدكتوراه عام 1976 (في الفيزياء).
    رائد فضاء مكوك الفضاء تشالنجر والفيزيائي رونالد مكنير، الحاصل على الدكتوراه عام 1976 (في الفيزياء).
  • رئيس الوزراء الإسرائيلي بنيامين نتنياهو، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1975 (في العمارة)، والماجستير عام 1976 (في الإدارة).
    رئيس الوزراء الإسرائيلي بنيامين نتنياهو، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1975 (في العمارة)، والماجستير عام 1976 (في الإدارة).
  • المعماري إ.م. پـِيْ، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1940 (في العمارة).
    المعماري إ.م. پـِيْ، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1940 (في العمارة).
  • الرئيس التنفيذي لشركة جنرال موتورز ألفرد سلون، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1895، والماجستير عام 1979 (في الهندسة الميكانيكية).
    الرئيس التنفيذي لشركة جنرال موتورز ألفرد سلون، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1895، والماجستير عام 1979 (في الهندسة الميكانيكية).
  • عازف الگيتار في فرقة "بوسطن" توم شولز، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1969، والماجستير عام 1970 (في الهندسة الميكانيكية).
    عازف الگيتار في فرقة "بوسطن" توم شولز، الحاصل على درجة البكالريوس عام 1969، والماجستير عام 1970 (في الهندسة الميكانيكية).

تجارب شبيهة

نظراً للنجاح الكبير الذي قدمـه هذا المعهد فلقد نجحت بعض الدول في تقليده بنجاح ، حيث رصد الأوروربيون 2.5 مليار دولار للمعهد الأوروبي للتكنولوجيا الذي يحاكي MIT ، أما في دول العالم الثالث فلقد تم في الهـند بناء سلسلة المعاهد الهندية السبعة للتكنولوجيا ، وهي المعاهد التي وصفها رئيس شركة ميكروسوفت بيل جيتس بالمعجزة العلمية. وهي المعاهد التي وضعت الحجر الأساس للنهضة الهندية في برمجيات الكمبيوتر الموجهة إلى التصدير ، وهذا يفسر التفوق الهـندي الواضح في مجال البرمجيات. في إفريقيا سيتم تأسيس المعهد الإفريقي للعلوم والتكنولوجيا والذي سيكون له عدة مراكز في أنحاء القارة الإفريقية ويستهدف أن تكون طاقتـه الإنتاجيـة السنويـة 5 آلاف باحث ومهندس .


انظر أيضاً

الهوامش

  1. ^ Between 1912 and 1920, Eastman donated $20 million ($Error when using {{Inflation}}: |end_year=2٬023 (parameter 4) is greater than the latest available year (2٬022) in index "US". million in 2024 dollars) in cash and Kodak stock to MIT.[43]
  2. ^ Other wartime projects at MIT included Charles Stark Draper's gyroscopic gunsights for the Navy, Gordon Brown's work on feedback-control systems in the Servomechanisms Laboratory, and dozens of smaller efforts across the Institute.[70][71]
  3. ^ Research outgrowths of the interdepartmental laboratories included::
  4. ^ Johnson's action ran contrary to the activists' demands and the Pounds Panel recommendations. Most activists had sought conversion of the laboratories to civilian research, not divestiture, predicting that an independent laboratory would pursue weapons work without academic restraint.[91] أوصى عضوان فقط من أعضاء اللجنة المكونة من 22 عضواً بالانفصال.[89][92] عقب الانفصال، أصبح معمل دريپر على الفور أكبر متعاقد غير ربحي في مجال البحث والتطوير الدفاعي في البلاد، إذ تجاوزت التزامات وزارة الدفاع 90 في المائة من مصادر تمويله.[93]
  5. ^ After the recommendation to diversify funding, Lincoln remained tilted toward military projects in the subsequent decade. By the mid-1980s roughly a quarter of its budget came from the Strategic Defense Initiative.[93][95]
  6. ^ Killian, appointed president a year later in 1948, promoted the adoption of the committee's ideas.
  7. ^ The humanities and social sciences had previously been organized as a division with lower institutional status and no authority to grant degrees. The school later became known as the School of Humanities, Arts, and Social Sciences
  8. ^ Brown originally advanced these ideas as head of electrical engineering. When he became dean of engineering in 1959, a Ford Foundation grant extended the engineering-science approach to metallurgy, mechanical engineering, and aeronautical engineering.[79][104]
  9. ^ The share of on-campus research supported by the Department of Health and Human Services rose from 16 percent in 1970 to 33 percent by 2006, while the Department of Defense's share fell from 28 to 15 percent.[81]
  10. ^ Baltimore received the Nobel Prize in Physiology or Medicine the following year; Sharp shared the prize in 1993 for his discovery of RNA splicing.[111]
  11. ^ Responding to the antitrust allegations, MIT argued that aid allocations were charitable functions rather than commercial and directed limited aid toward the students who needed it most.[128]
  12. ^ Historically, the neoclassical buildings numbered 1–6 and 10 are known as the "Bosworth buildings" or "Maclaurin buildings" after the MIT president who led MIT during their construction. MIT publications also refer to the "Main Group", a designation including Buildings 7 and 8, which were later additions.[155]
  13. ^ The friezes of the marble-clad buildings surrounding Killian Court are carved in large Roman letters with the names of Aristotle, Newton, Pasteur, Lavoisier, Faraday, Archimedes, da Vinci, Darwin, and Copernicus; each of these names is surmounted by a cluster of appropriately related names in smaller letters. Lavoisier, for example, is placed in the company of Boyle, Cavendish, Priestley, Dalton, Gay Lussac, Berzelius, Woehler, Liebig, Bunsen, Mendelejeff [ك‍], Perkin, and van't Hoff.[157][158]
  14. ^ Life members end their terms at 75 years old. Ex officio members are the Corporation's elected officers—its Chair, President, Treasurer, and Secretary—and the president of the MIT Alumni Association, the Governor of Massachusetts, the Chief Justice of the Massachusetts Supreme Judicial Court, and the Massachusetts Secretary of Education.
  15. ^ The Harvard-MIT Division of Health Sciences and Technology (HST) offers joint MD, MD-PhD, or Medical Engineering degrees in collaboration with Harvard Medical School.[181]
  16. ^ Course numbers are sometimes presented in Roman numerals, e.g. "Course XVIII" for mathematics.[201] يُثني دليل أسلوب معهد مساتشوستس للتكنولوجيا على الأقل عن هذا الاستخدام.[202] بالإضافة إلى ذلك، أُعيد تعيين بعض أرقام الفصول الدراسية بمرور الوقت، بحيث يعتمد مجال موضوع الدرجة على سنة منحها.[196]

المصادر

الحواشي

  1. ^ "Symbols: Seal". MIT Graphic Identity. MIT. Retrieved September 8, 2010.
  2. ^ "NAICU – Membership". Archived from the original on November 9, 2015.
  3. ^ اعتبارا من 30 يونيو 2025 (2025-06-30), "Report of the Treasurer" (PDF). MIT. Retrieved October 14, 2025.
  4. ^ خطأ استشهاد: وسم <ref> غير صحيح؛ لا نص تم توفيره للمراجع المسماة MITFactFacStaff
  5. ^ أ ب ت ث ج "Enrollment Statistics by Year". MIT Registrar's Office. Retrieved December 30, 2025.
  6. ^ أ ب "The Campus". MIT Facts 2018. Retrieved November 11, 2018.
  7. ^ "College Navigator – Massachusetts Institute of Technology". nces.ed.gov.
  8. ^ "Colors - MIT Graphic Identity". Massachusetts Institute of Technology. Retrieved May 25, 2016.
  9. ^ "History of Tim". TimBeaver100.MIT.edu. Retrieved April 14, 2020.
  10. ^ Altaner, David (March 9, 2011). "Harvard, MIT Ranked Most Prestigious Universities, Study Reports". Bloomberg. Retrieved 2015-04-01.
  11. ^ Morgan, John. "Top Six Universities Dominate THE World Reputation Rankings". "The rankings suggest that the top six - Harvard University, Massachusetts Institute of Technology, the University of Cambridge, University of California, Berkeley, Stanford University and the University of Oxford - form a group of globally recognised "super brands".
  12. ^ "Massachusetts Institute of Technology". Encyclopedia.com. It has long been recognized as an outstanding technological institute and its Sloan School of Management has notable programs in business, economics, and finance.
  13. ^ "Massachusetts Institute of Technology". Encyclopædia Britannica. Retrieved November 18, 2014. Massachusetts Institute of Technology (MIT), privately controlled coeducational institution of higher learning famous for its scientific and technological training and research.
  14. ^ أ ب "MIT undergraduate engineering again ranked No. 1". MIT News Office. August 17, 2010.
  15. ^ "Top Universities in the World 2018". Top Universities (in الإنجليزية). 2017-06-07. Retrieved 2018-02-20.
  16. ^ "How many Nobel Prize Laureates are affiliated with MIT?". MIT Admissions (in الإنجليزية الأمريكية). Retrieved 2022-03-19.
  17. ^ "Notable Awards". MIT CSAIL. Retrieved 2019-10-18.
  18. ^ "Charter of the MIT Corporation". Retrieved 1 April 2025.
  19. ^ Kneeland, Samuel (March 1859). "Committee Report: Conservatory of Art and Science" (PDF). Massachusetts House of Representatives, House No. 260. Archived from the original (PDF) on June 12, 2010. Retrieved June 7, 2008.
  20. ^ "MIT Timeline". MIT History. MIT Institute Archives. Archived from the original on February 19, 2013. Retrieved April 1, 2015.
  21. ^ "Acts and Resolves of the General Court Relating to the Massachusetts Institute of Technology" (PDF). MIT History. MIT Institute Archives. Archived from the original (PDF) on July 1, 2015. Retrieved May 29, 2012.
  22. ^ "Collection: William Barton Rogers papers | MIT ArchivesSpace". MIT Libraries ArchiveSpace. Retrieved 2023-01-09.
  23. ^ "MIT Facts 2012: Origins and Leadership". MIT Facts. MIT. Retrieved May 29, 2012.
  24. ^ Rogers, William (1861). "Objects and Plan of an Institute of Technology: including a Society of Arts, a Museum of Arts, and a School of Industrial Science; proposed to be established in Boston" (PDF). The Committee of Associated Institutions of Science and Arts. Archived from the original (PDF) on June 12, 2010. Retrieved June 7, 2008.
  25. ^ Lewis 1949, p. 8.
  26. ^ "Letter from William Barton Rogers to His Brother Henry". Institute Archives, MIT. March 13, 1846. Archived from the original on March 4, 2016. Retrieved October 2, 2010.
  27. ^ أ ب Angulo, A.J. (January 26, 2009). William Barton Rogers and the Idea of MIT. The Johns Hopkins University Press. pp. 155–156. ISBN 978-0-8018-9033-8.
  28. ^ Angulo, A. J. (2017). "The Initial Reception of MIT, 1860s–1880s". In Geiger, Roger L. (ed.). Perspectives on the History of Higher Education. pp. 1–28. doi:10.4324/9781315126296. ISBN 978-1-315-12629-6.
  29. ^ Andrews, Elizabeth; Murphy, Nora; Rosko, Tom (2000). "William Barton Rogers: MIT's Visionary Founder". MIT. Archived from the original on May 12, 2008. Retrieved March 8, 2006.
  30. ^ Stratton & Mannix 2005, pp. 251–276.
  31. ^ "Morrill Act:Primary Documents of American History". Library of Congress. 2016. Retrieved February 10, 2016.
  32. ^ أ ب Prescott, Samuel C (2003) [1954]. When MIT Was "Boston Tech", 1861–1916 (Reprint ed.). MIT Press. ISBN 978-0-262-66139-3.
  33. ^ أ ب Dunbar, Charles F. (1897). "The Career of Francis Amasa Walker". The Quarterly Journal of Economics. 11 (4): 436–448. doi:10.2307/1880719. JSTOR 1880719. ProQuest 127808960.
  34. ^ "Explore campus, visit Boston, and find out if MIT fits you to a tea". December 16, 2006. Retrieved December 16, 2006.
  35. ^ Munroe, James P. (1923). A Life of Francis Amasa Walker. New York: Henry Holt & Company. pp. 233, 382.
  36. ^ Lewis 1949, p. 12.
  37. ^ "Alumni Petition Opposing MIT-Harvard Merger, 1904–05". Institute Archives, MIT. Archived from the original on July 22, 2010. Retrieved October 1, 2010.
  38. ^ أ ب Alexander, Philip N. "MIT-Harvard Rivalry Timeline". MIT Music and Theater Arts News. Massachusetts Institute of Technology. Archived from the original on 2014-07-14. Retrieved July 7, 2014.
  39. ^ Budari, Robert (29 June 2022). "How MIT ended up on Memorial Drive". MIT Tech Review. Retrieved 28 September 2024.
  40. ^ "Souvenir Program, Dedication of Cambridge Campus, 1916". Object of the Month. MIT Institute Archives & Special Collections. Archived from the original on May 10, 2012. Retrieved May 29, 2012.
  41. ^ Middlesex Canal (Massachusetts) map, 1852 (Map). J. B. Shields. 1852. Retrieved September 17, 2010.
  42. ^ "Freeman's 1912 Design for the "New Technology"". Object of the Month. MIT Institute Archives & Special Collections. Archived from the original on May 27, 2012. Retrieved May 29, 2012.
  43. ^ Lindsay, David (2000). "Eastman Becomes a Mystery Donor to MIT". PBS-WGBH.
  44. ^ "MIT150 Exhibition Nomination". museum.mit.edu. Archived from the original on 2016-03-05. Retrieved 2016-01-03.
  45. ^ "MIT Museum". webmuseum.mit.edu. Archived from the original on 2023-08-10. Retrieved 2016-01-03.
  46. ^ Geiger 1993, pp. 13–14.
  47. ^ Lécuyer 2010, pp. 65–66.
  48. ^ Lécuyer 2010, pp. 69–70.
  49. ^ Geiger 1993, pp. 179–181.
  50. ^ أ ب Lécuyer 1992, p. 157.
  51. ^ Lécuyer 1992, pp. 156–157.
  52. ^ Lécuyer 2010, pp. 70–71.
  53. ^ Lécuyer 1992, pp. 157–158.
  54. ^ Lécuyer 1992, pp. 159–160.
  55. ^ Lécuyer 1992, p. 163.
  56. ^ Lécuyer 1992, pp. 163–165.
  57. ^ Geiger 1993, pp. 181–182.
  58. ^ Lécuyer 1992, p. 159.
  59. ^ Kevles 1995, p. 252–257.
  60. ^ Lécuyer 1992, pp. 165–166.
  61. ^ Lécuyer 1992, p. 156.
  62. ^ Lécuyer 2010, p. 75.
  63. ^ Lécuyer 1992, pp. 170–171.
  64. ^ Leslie 1993, pp. 6–7.
  65. ^ أ ب Geiger 1993, pp. 9–10.
  66. ^ Leslie 1993, pp. 21–22.
  67. ^ Geiger 1993, p. 9.
  68. ^ Leslie 1993, p. 22.
  69. ^ Burchard 1948, pp. 215–221.
  70. ^ Burchard 1948, pp. 127–143.
  71. ^ Douglas 2010, pp. 90–92.
  72. ^ Leslie 1993, p. 7.
  73. ^ Kevles 1995, p. 342.
  74. ^ Geiger 1993, pp. 66–67.
  75. ^ Leslie 1993, pp. 15–16, 38–39, 144–145.
  76. ^ Leslie 1993, pp. 90–94.
  77. ^ أ ب ت ث Leslie 1993, pp. 15–16.
  78. ^ Wildes & Lindgren 1985.
  79. ^ أ ب ت ث ج Lécuyer 1992, p. 179.
  80. ^ Lécuyer 1992, p. 174.
  81. ^ أ ب ت ث Canizares, Claude R. (January 2007). "Sixty-six Years of Sponsored Research". MIT Faculty Newsletter. Retrieved March 1, 2026.
  82. ^ Weinberg, Alvin M. (April 6, 1962). "The Federal Laboratories and Science Education". Science. 136 (3512): 30. doi:10.1126/science.136.3512.27.
  83. ^ Kaiser 2010, pp. 104–105.
  84. ^ Geiger 1993, pp. 248–249.
  85. ^ Leslie 1993, pp. 233–235.
  86. ^ Nelkin 1972, pp. 55–58.
  87. ^ Bridger 2015, pp. 164–165.
  88. ^ Leslie 1993, pp. 235–237.
  89. ^ أ ب Nelkin 1972, pp. 79–80.
  90. ^ Leslie 1993, pp. 239–243.
  91. ^ Nelkin 1972, pp. 78–79.
  92. ^ Leslie 1993, pp. 236–237.
  93. ^ أ ب Leslie 1993, pp. 244–245.
  94. ^ Geiger 1993, pp. 249–250.
  95. ^ Bridger 2015, pp. 191–192.
  96. ^ Lécuyer 1992, pp. 175–176.
  97. ^ Killian 1985, pp. 79–80.
  98. ^ Lewis Committee 1949, pp. 15–22.
  99. ^ أ ب Geiger 1993, pp. 65–66.
  100. ^ Lewis Committee 1949, pp. 15–17.
  101. ^ Lewis Committee 1949, pp. 43–44.
  102. ^ Killian 1985, pp. 221–222.
  103. ^ Lécuyer 1992, pp. 178–179.
  104. ^ Killian 1985, pp. 182–183.
  105. ^ Lécuyer 1992, p. 180.
  106. ^ Killian 1985, pp. 174–177.
  107. ^ Kerr 2001, p. 127.
  108. ^ أ ب ت ث ج Sharp 2006.
  109. ^ Durant 2010, pp. 148–149.
  110. ^ أ ب Buderi 2022, ch. 7.
  111. ^ Durant 2010, pp. 156–157.
  112. ^ Durant 2010, pp. 149–158.
  113. ^ Durant 2010, p. 157.
  114. ^ Buderi 2022, ch. 16.
  115. ^ "Dr. Susan Hockfield selected 16th president". MIT News. August 26, 2004. Retrieved March 29, 2026.
  116. ^ "About MITEI". MIT Energy Initiative. Retrieved May 31, 2012.
  117. ^ أ ب Buderi 2022, ch. 8.
  118. ^ Lee, J. A. N.; McCarthy, J.; Licklider, J. C. R. (1992). "The beginnings at MIT". IEEE Annals of the History of Computing. 14 (1): 18–54. doi:10.1109/85.145317.
  119. ^ Wildes & Lindgren 1985, ch. 22.
  120. ^ أ ب Raymond 2001, ch. 1.
  121. ^ Raymond 2001, chs. 1, 6.
  122. ^ Frederick, Eva Charles Anna (November 11, 2018). "Looking back at Project Athena". MIT News, School of Engineering. Retrieved March 29, 2026.
  123. ^ أ ب ت Buderi 2022, ch. 14.
  124. ^ Vest, Charles M. (2001). "Disturbing the Educational Universe".
  125. ^ Abelson, Harold (2008). "The creation of OpenCourseWare at MIT". Journal of Science Education and Technology. 17 (2): 164–174. doi:10.1007/s10956-007-9060-8.
  126. ^ Gershgorn, Dave (October 15, 2018). "MIT is building a billion-dollar college dedicated to AI". Quartz. Retrieved October 16, 2018.
  127. ^ Keyser 2011, pp. 53–54.
  128. ^ أ ب ت Bamberger & Carlton 2000.
  129. ^ أ ب Zernike 2023, ch. 21.
  130. ^ "A Study on the Status of Women Faculty in Science at MIT". MIT Faculty Newsletter. March 1999. Retrieved March 31, 2026.
  131. ^ Zernike 2023, epilogue.
  132. ^ Ruderman, Wendy; Kovaleski, Serge; Cooper, Michael (April 24, 2013). "Officer's Killing Spurred Pursuit in Boston Attack". The New York Times.
  133. ^ Bidgood, Jess (April 24, 2013). "On a Field at M.I.T., 10,000 Remember an Officer Who Was Killed". The New York Times. Retrieved January 30, 2014.
  134. ^ Durant, Elizabeth. "Smoot's Legacy: 50th anniversary of famous feat nears". Technology Review. Archived from the original on 2012-01-11. Retrieved August 13, 2008.
  135. ^ Fahrenthold, David (December 8, 2005). "The Measure of This Man Is in the Smoot; MIT's Human Yardstick Honored for Work". The Washington Post.
  136. ^ "Cambridge: Just the Facts (City Facts Brochure)". City of Cambridge. Retrieved May 31, 2012.
  137. ^ أ ب ت "MIT Course Catalogue: Overview". MIT. Retrieved 19 August 2024.
  138. ^ "New MIT Museum Invites Exploration and Discussion". spectrum.mit.edu. MIT. Retrieved March 13, 2023.
  139. ^ "Building History and Numbering System". Mind and Hand Book, MIT. Archived from the original on December 22, 2010. Retrieved August 13, 2008.
  140. ^ "MIT Campus Subterranean Map" (PDF). MIT Department of Facilities. Archived from the original (PDF) on July 31, 2010. Retrieved August 13, 2008.
  141. ^ Abel, David (March 30, 2000). "'Hackers' Skirt Security in Late-Night MIT Treks". The Boston Globe.
  142. ^ Rowe, Kathleen (13 September 1995). "Cogeneration plant now fully operational". MIT News.
  143. ^ Carrington, Don (26 April 2017). "Mass. entities claim solar power on N.C. grid will offset carbon use". Carolina Journal. Retrieved 20 August 2024.
  144. ^ Harling, Otto (1990). University Research Reactors in the United States; Their Role and Value. National Research Council. Archived from the original. You must specify the date the archive was made using the |archivedate= parameter. https://www.osti.gov/etdeweb/servlets/purl/20571802. Retrieved on 27 May 2026. 
  145. ^ أ ب Talusan, Grace (July 18, 2011). "Did You Hear The One About MIT's Little Nuclear Reactor?". Boston Magazine.
  146. ^ "Loose Nukes: A Special Report". ABC News. Archived from the original on 2009-02-06. Retrieved 14 April 2007.
  147. ^ "MIT Assures Community of Research Reactor Safety". MIT News Office. October 13, 2005. Retrieved October 5, 2006.
  148. ^ "Research Capabilities | MIT.nano". mitnano.mit.edu.
  149. ^ Chandler, David (September 23, 2018). "A big new home for the ultrasmall". MIT News.
  150. ^ "Supersonic Tunnel Open; Naval Laboratory for Aircraft Dedicated at M.I.T.". The New York Times. December 2, 1949.
  151. ^ "Ship Test Tank for M.I.T.; Dr. Killian Announces Plant to Cost $500,000". The New York Times. February 6, 1949.
  152. ^ "MIT maps wireless users across campus". MIT. November 4, 2005. Archived from the original on September 5, 2006. Retrieved March 3, 2007.
  153. ^ أ ب Dillon, David (February 22, 2004). "Starchitecture on Campus". The Boston Globe. Archived from the original on 24 June 2004. Retrieved October 24, 2006.
  154. ^ Flint, Anthony (October 13, 2002). "At MIT, Going Boldly Where No Architect Has Gone Before". The Boston Globe.
  155. ^ Trafton, Anne (1 April 2016). "MIT's past and future".
  156. ^ أ ب Jarzombek, Mark (2004). Designing MIT: Bosworth's New Tech. Boston: Northeastern University Press. pp. 50–51. ISBN 978-1-55553-619-0.
  157. ^ "Names of MIT Buildings". MIT Archives. Archived from the original on May 19, 2010. Retrieved April 10, 2007.
  158. ^ "Names on Institute Buildings Lend Inspiration to Future Scientists". The Tech. Vol. XLII, no. 70. December 22, 1922. Archived from the original on March 5, 2016. Retrieved May 30, 2012.
  159. ^ Brand, Stewart (1994). How Buildings Learn: What Happens After They're Built. New York: Penguin. pp. 24–28.
  160. ^ Campbell, Robert (March 2, 1986). "Colleges: More Than Ivy-Covered Halls". The Boston Globe.
  161. ^ "Challenge to the Rectangle". Time Magazine. June 29, 1953. Archived from the original on December 22, 2008. Retrieved August 13, 2008.
  162. ^ "Flagpole in the Square". Time Magazine. August 22, 1960. Archived from the original on January 14, 2009. Retrieved August 13, 2008.
  163. ^ Campbell, Robert (May 20, 2001). "Architecture's Brand Names Come to Town". The Boston Globe.
  164. ^ Paul, James (April 9, 1989). "The Campuses of Cambridge, A City Unto Themselves". The Washington Post.
  165. ^ Lewis, Roger K. (November 24, 2007). "The Hubris of a Great Artist Can Be a Gift or a Curse". The Washington Post. Retrieved August 13, 2008.
  166. ^ "2010 361 Best College Rankings: Quality of Life: Campus Is Tiny, Unsightly, or Both". Princeton Review. 2010. Retrieved July 6, 2010.
  167. ^ MIT Housing Office. "Undergraduate Residence Halls". Retrieved October 1, 2010.
  168. ^ "Residential Life Live-in Staff". MIT. Archived from the original on March 20, 2012. Retrieved June 1, 2012.
  169. ^ Yale Daily News Staff (2009). The Insider's Guide to the Colleges, 2010. St. Martin's Griffin. pp. 377–380. ISBN 978-0-312-57029-3.
  170. ^ MIT Housing Office. "Graduate residences for singles & families". MIT. Archived from the original on June 20, 2010. Retrieved October 1, 2010.
  171. ^ "MIT Facts: Housing". 2010. Retrieved October 1, 2010.
  172. ^ "Common Data Set". Institutional Research, Office of the Provost, MIT. 2012.
  173. ^ "Undergraduate and Graduate Residence Halls, Fraternities, Sororities, and Independent Living Groups @ MIT" (PDF). MIT Residential Life. Archived from the original (PDF) on May 8, 2012. Retrieved June 1, 2012.
  174. ^ Zernike, Kate (August 27, 1998). "MIT rules freshmen to reside on campus". The Boston Globe. p. B1.
  175. ^ Russell, Jenna (August 25, 2002). "For First Time, MIT Assigns Freshmen to Campus Dorms". The Boston Globe.
  176. ^ Glatter, Hayley. "Why Residents of MIT's Counter-Culture Dorm Have to Move Out". The Atlantic (in الإنجليزية الأمريكية). Retrieved November 7, 2017.
  177. ^ أ ب ت Mead, Dana G. (May 2006). "A Brief History and Workings of the MIT Corporation". MIT Faculty Newsletter. Retrieved 19 August 2024.
  178. ^ "Bylaws of the MIT Corporation – Section 2: Members". The MIT Corporation. Retrieved 19 August 2024.
  179. ^ "The MIT Corporation: All Members". The MIT Corporation. Retrieved 19 August 2024.
  180. ^ Bradt, Steve (October 20, 2022). "Sally Kornbluth is named as MIT's 18th president".
  181. ^ "Harvard-MIT HST Academics Overview". Archived from the original on 2007-11-03. Retrieved August 5, 2007.
  182. ^ "MIT Facts: Academic Schools and Departments, Divisions & Sections". 2010. Retrieved October 1, 2010.
  183. ^ "FAQ on the newly established MIT Stephen A. Schwarzman College of Computing". MIT News. Retrieved October 24, 2018.
  184. ^ Bras, Rafael L. (2004–2005). "Reports to the President, Report of the Chair of the Faculty" (PDF). MIT. Retrieved December 1, 2006.
  185. ^ "Reporting List". MIT. Retrieved September 7, 2010.
  186. ^ Humphreys, Joshua. Educational Endowments and the Financial Crisis: Social Costs and Systemic Risks in the Shadow Banking System. Center for Social Philanthropy. pp. 47–48. Archived from the original. You must specify the date the archive was made using the |archivedate= parameter. https://www.insidehighered.com/sites/default/files/files/Tellusendowmentcrisis.pdf. Retrieved on 19 August 2024. 
  187. ^ "The MIT Endowment" (PDF). March 2024. Retrieved 19 August 2024.
  188. ^ Gelles, David (1 May 2011). "Bose founder donates lion's share to MIT". Financial Times. Retrieved 19 August 2024.
  189. ^ Blanding, Michael (18 August 2015). "The Past and Future of Kendall Square". MIT Technology Review. Retrieved 1 April 2025.
  190. ^ أ ب "Common Data Set 2022-23". Massachusetts Institute of Technology. Archived from the original on 30 September 2023. Retrieved 7 October 2023.
  191. ^ أ ب "Common Data Set 2017-18". Massachusetts Institute of Technology. Archived from the original on 1 June 2023. Retrieved 7 October 2023.
  192. ^ أ ب "Massachusetts Institute of Technology". Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Retrieved June 22, 2012.
  193. ^ "Massachusetts Institute of Technology". Roster of Institutions. New England Association of Schools and Colleges Commission on Institutions of Higher Education. July 26, 2018. Archived from the original on 2018-08-03. Retrieved August 3, 2018.
  194. ^ "Academic Calendar". Officer of the Registrar, MIT. Retrieved September 6, 2010.
  195. ^ "Majors & Minors". MIT Admissions Office. Retrieved August 13, 2008. MIT is organized into academic departments, or Courses, which you will often hear referred to by their Course number or acronym.
  196. ^ أ ب Butcher, Ev. "Course Code Designation Key". MIT Club of San Diego. Archived from the original on July 25, 2011.
  197. ^ "Popular new major blends technical skills and human-centered applications". MIT News | Massachusetts Institute of Technology (in الإنجليزية). 2021-12-01. Retrieved 2026-06-16.
  198. ^ Grove, Allen (March 16, 2020). "Best Colleges for Computer Science Majors". ThoughtCo (in الإنجليزية). Archived from the original on 2026-01-14. Retrieved 2026-06-16.
  199. ^ Tang, Alex (March 21, 2024). "New Course 6 Major proposed in Electrical Engineering with Computing, 6-1 to be eliminated". The Tech (in الإنجليزية). Retrieved 2026-06-16.
  200. ^ "MIT Course Catalogue: Degree Programs". MIT. Retrieved July 16, 2008.
  201. ^ أ ب "Enrollment Statistics". MIT Office of the Registrar. Retrieved June 26, 2012.
  202. ^ "Style Sheet | Report Preparation Guidelines". MIT. Retrieved June 6, 2012.
  203. ^ "Common Data Set 2018-19". Massachusetts Institute of Technology. Archived from the original on 29 August 2023. Retrieved 7 October 2023.
  204. ^ "Common Data Set 2019-20". Massachusetts Institute of Technology. Archived from the original on 1 June 2023. Retrieved 7 October 2023.
  205. ^ "Common Data Set 2020-21". Massachusetts Institute of Technology. Archived from the original on 7 September 2023. Retrieved 7 October 2023.
  206. ^ "Common Data Set 2021-22". Massachusetts Institute of Technology. Archived from the original on 1 June 2023. Retrieved 7 October 2023.
  207. ^ أ ب "Undergraduate majors count 2025-2026". MIT Officer of the Registrar. Retrieved 13 August 2026.
  208. ^ Stratton & Mannix 2005.
  209. ^ "Common Data Set 2024–2025". MIT Institutional Research. Retrieved February 16, 2026.
  210. ^ "Understanding the process: Admissions statistics". MIT Admissions. Retrieved April 12, 2019.
  211. ^ Hir, Vivian (November 6, 2025). "MIT's yield rate increases from 73% in 2015 to all-time high of 86.6% in 2025". The Tech. Retrieved February 16, 2026.
  212. ^ "Making MIT affordable". MIT Student Financial Services. Retrieved 2026-05-29.
  213. ^ "What is need-blind admissions?". MIT Admissions. Retrieved 29 May 2026.
  214. ^ Petri, Alexandra (21 November 2024). "M.I.T. to Offer Free Tuition to Families Earning Less Than $200,000". New York Times.
  215. ^ "MIT Course Catalog: Undergraduate General Institute Requirements". Officer of the Registrar, MIT. Retrieved September 6, 2010.
  216. ^ "About the Requirement". Undergraduate Communication Requirement. MIT. Retrieved May 30, 2012.
  217. ^ Morell, Nicole (December 18, 2014). "MIT's Wettest Test". MIT Technology Review. Archived from the original on 2015-07-04. Retrieved 2015-07-03.
  218. ^ "The Boston Globe". February 1, 1959. p. 51. 'Getting an education at MIT is like drinking from a fire hose' is generally attributed to former President Jerome Wiesner. However, in the 1 February 1959 (p. 51) issue of the Boston Globe, there is the following, "Quoting an MIT student Dr. [Julius] Stratton cited the quickening pace of science and said: 'Getting a technical education today is like getting a drink from a firehose.'"
  219. ^ Schön, Donald A. (1986). "Leadership as Reflection-in-Action". In Thomas J. Sergiovanni; John Edward Corbally (eds.). Leadership and Organizational Culture: New Perspectives on Administrative Theory and Practice. University of Illinois Press. p. 59. ISBN 0-252-01347-6. Retrieved August 13, 2008. [In the sixties] Students spoke of their undergraduate experience as "drinking from a fire hose."
  220. ^ Mattuck, Arthur (2009). The Torch or the Firehose. MIT OpenCourseWare. p. 1.
  221. ^ Keuss, Nancy (October 17, 2000). "The Evolution of MIT's Pass/No Record System". The Tech. Vol. 120, no. 50. Archived from the original on 2011-05-16. Retrieved September 6, 2010.
  222. ^ "MIT Course Catalog: Freshman Year". Officer of the Registrar, MIT. Retrieved September 6, 2010.
  223. ^ Marquard, Bryan (23 October 2019). "Woodie Flowers, MIT robotics guru who championed 'gracious professionalism,' dies at 75".
  224. ^ Wilson, Anne (3 September 2024). "For developing designers, there's magic in 2.737 (Mechatronics)". Retrieved 8 April 2025.
  225. ^ Maeroff, Gene I. (January 11, 1976). "Use of Undergraduates in Research Is Hailed by M.I.T.; Inventions by Students". The New York Times.
  226. ^ Palmer, Matthew (October 5, 1999). "An MIT Original, the Oft Replicated UROP Program Reaches 30 Years". The Tech. Vol. 119, no. 47. Archived from the original on 2011-05-16. Retrieved 2009-05-08.
  227. ^ Benson 1970.
  228. ^ Mahoney, Matt (May 2012). "Unwritten Rules". Technology Review. Retrieved June 21, 2012.
  229. ^ "Graduate Education". MIT Facts 2012. MIT. Retrieved June 25, 2012.
  230. ^ "Admissions process". MIT Office of Graduate Education. Massachusetts Institute of Technology. Retrieved 29 May 2026.
  231. ^ Hir, Vivian (30 October 2025). "Course 6 MEng enrollment increased by 41.4% from 2016 to 2025". The Tech.
  232. ^ "MIT Course Catalog: Graduate Education: General Degree Requirements". Officer of the Registrar, MIT. Retrieved September 6, 2010.
  233. ^ "Interdisciplinary Graduate Programs". Officer of the Registrar, MIT. Retrieved September 6, 2010.
  234. ^ "Degrees Offered". MIT Facts 2017. Massachusetts Institute of Technology. Retrieved September 13, 2017.
  235. ^ "MIT-WHOI Joint Program" (in الإنجليزية الأمريكية). Retrieved 2019-11-10.
  236. ^ "America's Top Colleges 2021". Forbes. Retrieved September 9, 2021.
  237. ^ "Wall Street Journal/Times Higher Education College Rankings 2021". The Wall Street Journal/Times Higher Education. Retrieved October 20, 2020.
  238. ^ "2021 Best National University Rankings". U.S. News & World Report. Retrieved September 24, 2020.
  239. ^ "2020 National University Rankings". Washington Monthly. Retrieved August 31, 2020.
  240. ^ "Academic Ranking of World Universities 2015-United States". ShanghaiRanking Consultancy. Retrieved August 15, 2015.
  241. ^ "University Rankings". Quacquarelli Symonds Limited. Retrieved September 18, 2014.
  242. ^ "World University Rankings". THE Education Ltd. Retrieved August 15, 2015.
  243. ^ Avery, Christopher N.; Glickman, Mark E.; Hoxby, Caroline M.; Metrick, Andrew (February 2013). "A Revealed Preference Ranking of U.S. Colleges and Universities". The Quarterly Journal of Economics. 128 (1): 425–467. doi:10.1093/qje/qjs043. JSTOR 26372502.
  244. ^ "2012 Parchment Top Choice College Rankings: All Colleges". Parchment Inc. Retrieved June 5, 2012.
  245. ^ Coughlan, Sean (September 15, 2014). "What makes a global top 10 university?". BBC News. It's the third year in a row that [MIT] ... has been top of the QS World University Rankings. The biggest single factor in the QS rankings is academic reputation ... calculated by surveying more than 60,000 academics ... Universities with an established name and a strong brand are likely to do better.
  246. ^ Chetty, Raj (January 28, 2026). "The World's Top Universities of 2026". Time.com. Retrieved June 9, 2026.
  247. ^ "NRC Rankings". Archived from the original on 2008-09-26. Retrieved October 9, 2008.
  248. ^ Morgan, John (January 1990). "Top Six Universities Dominate THE World Reputation Rankings". "The rankings suggest that the top six- ... Stanford University and the University of Oxford – form a group of globally recognized "super brands".
  249. ^ "SCImago Institutions Rankings – Higher Education – All Regions and Countries – 2019 – Overall Rank". Scimagoir.com.
  250. ^ "Stanford and MIT lead THE arts and humanities ranking". Times Higher Education (in الإنجليزية). September 13, 2017. Retrieved January 26, 2018.
  251. ^ "MIT SHASS: MIT named No. 2 university worldwide for the Arts and Humanities". shass.mit.edu (in الإنجليزية). Archived from the original on 2017-12-22. Retrieved January 26, 2018.
  252. ^ "Ten institutions that dominated science in 2015". Archived from the original on 2016-04-24. Retrieved May 28, 2019.
  253. ^ "10 institutions that dominated science in 2017". June 12, 2018. Retrieved May 28, 2019.
  254. ^ "Introduction to the Nature Index". Retrieved May 28, 2019.
  255. ^ Center on Education and the Workforce. "Ranking 4,500 Colleges by ROI (2022)". Georgetown University.
  256. ^ Shih, C.; Weinberg, R. A. (1982). "Isolation of a transforming sequence from a human bladder carcinoma cell line". Cell. 29 (1): 161–9. doi:10.1016/0092-8674(82)90100-3. PMID 6286138.
  257. ^ Baltimore D. (June 1970). "RNA-dependent DNA polymerase in virions of RNA tumour viruses". Nature. 226 (5252): 1209–11. doi:10.1038/2261209a0. PMID 4316300.
  258. ^ Poundstone, William (2005). Fortune's Formula : The Untold Story of the Scientific Betting System That Beat the Casinos and Wall Street. Hill & Wang. ISBN 978-0-8090-4599-0.
  259. ^ "Innovators under 35". MIT Technology Review. 1999. Retrieved January 26, 2013.
  260. ^ "Announcement of the GNU project".
  261. ^ "MIT 150: The Top 50". Boston.com.
  262. ^ "50 Things (That MIT Made) - MIT Admissions". MIT Admissions.
  263. ^ John McCarthy. "Recursive Functions of Symbolic Expressions and Their Computation by Machine, Part I". Archived from the original on أكتوبر 4, 2013. Retrieved أكتوبر 13, 2006. {{cite web}}: Unknown parameter |deadurl= ignored (|url-status= suggested) (help)
  264. ^ Chung, S. Y.; Bloking, J. T.; Chiang, Y. M. (2002). "Electronically conductive phospho-olivines as lithium storage electrodes". Nature Materials. 1 (2): 123–128. doi:10.1038/nmat732. PMID 12618828.
  265. ^ Tübinger Internet Multimedia Server Archived سبتمبر 30, 2009 at the Wayback Machine
  266. ^ "Learn More About OLI". cmu.edu.
  267. ^ "Department of Defense Announces Successful Micro-Drone Demonstration".
  268. ^ Sears, Andrew; Jacko, Julie A. (19 September 2007). The Human-Computer Interaction Handbook: Fundamentals, Evolving Technologies and Emerging Applications, Second Edition. CRC Press. p. 5. ISBN 978-1-4106-1586-2. Retrieved 1 March 2013.
  269. ^ W3C (September 2009). "World Wide Web Consortium (W3C) About the Consortium". Retrieved 8 September 2009.{{cite web}}: CS1 maint: numeric names: authors list (link)
  270. ^ "MIT Facts 2017: Entrepreneurship and Innovation". web.mit.edu. Retrieved 2017-11-18.
  271. ^ "17 Companies You Didn't Know Were Founded By MIT Grads". Business Insider (in الإنجليزية). Retrieved 2017-11-18.
  272. ^ <Please add first missing authors to populate metadata.> (January 2009). "MIT facts 2009: International students and scholars". MIT Bulletin. 144 (4).
  273. ^ "Class of 2015 admission rate sinks to 9.6 percent". The Tech. Vol. 131, no. 14. 2011. Retrieved July 4, 2012.

المراجع

Also see the bibliography maintained by MIT's Institute Archives & Special Collections and Written Works in MIT in popular culture.
  • Abelmann, Walter H. (2004). The Harvard-MIT Division of Health Sciences and Technology: The First 25 Years, 1970–1995. Cambridge, Massachusetts: Harvard-MIT Division of Health Sciences and Technology. ISBN 9780674014589.
  • Angulo, A. J. (2007). "The Initial Reception of MIT, 1860s–1880s". History of Higher Education Annual. 26: 1–28.
  • Bridger, Sarah (2015). Scientists at War, The Ethics of Cold War Weapons Research. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. ISBN 9780674736825.
  • Etzkowitz, Henry (2006). MIT and the Rise of Entrepreneurial Science. London: Routledge. ISBN 9780415435055.
  • Hapgood, Fred (1992). Up the Infinite Corridor: MIT and the Technical Imagination. Reading, Mass.: Addison-Wesley. ISBN 9780201082937.
  • Jarzombek, Mark (2004). Designing MIT: Bosworth's New Tech. Boston, Mass.: Northeastern University Press. ISBN 9781555536190.
  • Keyser, Samuel Jay (2011). Mens et Mania: The MIT Nobody Knows. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262015943.
  • Lecuyer, Christophe (1992). "The Making of a Science Based Technological University: Karl Compton, James Killian, and the Reform of MIT, 1930–1957". Historical Studies in the Physical & Biological Sciences. 23 (1): 153–180. doi:10.2307/27757693. JSTOR 27757693.
  • Leslie, Stuart W. (1993). The Cold War and American Science: The Military-Industrial-Academic Complex at MIT and Stanford. New York: Columbia University Press. ISBN 9780231079587.
  • Lewis, Warren K.; Robnett, Ronald H.; Soderberg, C. Richard; Stratton, Julius A.; Loofbourow, John R. (1949). Report of the Committee on Educational Survey (Lewis Report) (PDF). Cambridge, Massachusetts: MIT Press. Retrieved May 28, 2012.
  • Mitchell, William J. (2007). Imagining MIT: Designing a Campus for the Twenty-first Century. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262134798.
  • Nelkin, Dorothy. (1972). The University and Military Research: Moral politics at MIT (science, technology and society). New York: Cornell University Press. ISBN 0-8014-0711-7.
  • Peterson, T. F. (2003). Nightwork: A History of Hacks and Pranks at MIT. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262661379.
  • Prescott, Samuel C. (1954). When MIT was "Boston Tech", 1861–1916 (Reprint. ed.). MIT Press. ISBN 9780262661393.
  • Postle, Denis. (1965). How to be First. BBC documentary on MIT available at reidplaza.com
  • Renehan, Colm. (2007). Peace Activism at the Massachusetts Institute of Technology from 1975 to 2001: A case study, PhD thesis, Boston: Boston College.
  • Servos, John W. (December 1980). "The Industrial Relations of Science: Chemical Engineering at MIT, 1900–1939". Isis. The University of Chicago Press on behalf of The History of Science Society. 71 (4): 531–549. doi:10.1086/352591. JSTOR 230499.
  • Shrock, Robert Rakes (1982). Geology at MIT 1865–1965: A History of the First Hundred Years of Geology at Massachusetts Institute of Technology. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262192118.
  • Simha, O. Robert (2003). MIT Campus Planning, 1960–2000: An Annotated Chronology. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262692946.
  • Snyder, Benson R. (1971). The Hidden Curriculum. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262690430.
  • Stratton, Julius A. (2005). Mind and Hand: The Birth of MIT. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262195249.
  • Vest, Charles M. (2004). Pursuing the Endless Frontier: Essays on MIT and the Role of Research Universities. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262220729.
  • Wildes, Karl L.; Lindgren, Nilo A. (1985). A Century of Electrical Engineering and Computer Science at MIT, 1882–1982. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262231190.

وصلات خارجية


تمّ الاسترجاع من "https://www.marefa.org/w/index.php?title=معهد_مساتشوستس_للتكنولوجيا&oldid=4371646"