Education in Singapore

التعليم الخاص في سنغافورة

ترجمة الاستاذ محمد عبدالغني عبدالحميد

المدارس المستقلة في سنغافورة: الآثار المترتبة على الفوارق الاجتماعية و التعليمية في سنغافورة جيسون تان


قسم التعليم ، جامعة هونغ كونغ ملخص - مشروع المدارس المستقلة ( الخاصة ) الذي تم عرضه في سنغافورة عام 1987 يمثل مرحلة جديدة في التعليم الخاص هناك. لقد خففت الحكومة سيطرتها على الجميع المدارس وقد سمحت لبعض المدارس بتحويل مستقل. هذه المدارس تتمتع بالاستقلالية في نشر الموظفين والرواتب والتمويل والإدارة والمناهج الدراسية ، مع الاستمرار في التمتع بها دعم مالي حكومي كبير. يفحص هذا المقال الخلفية إلى إنشاء المدارس المستقلة وإطارها التنظيمي. يجادل بأن نظام يعزز عدم المساواة الاجتماعية والتعليمية. المناقشة تضيف إلى القائمة الأدب على دور الحكومة في بدء سياسات الخصخصة في المدارس ، وعلى العلاقة بين المدارس الخاصة وعدم المساواة الاجتماعية والتعليمية.


المقدمة دخلت المدارس الخاصة في سنغافورة مرحلة جديدة مع مقدمة انشاء المدارس الخاصة هذه المقالة " يفسر اليات تطوير المدارس الخاصة و وضع الخطط الخاصة بها و الاثار المترتبه علي عدم المساواة بين التعليم الخاص و الحكومي الي جانب انه سلبيا يؤدي الى تعزيز الفوارق الطبقيه بين فئات المجتمع و خطورة ذلك علي المجتمعات.


الخصخصة في التعليم

يشير المدافعون عن الخصخصة إلى أن الفوائد تشمل تنوعًا أكبر واختيارًا أفضل ، وتحسين الكفاءة المدرسية والمساءلة الإدارية نتيجة لزيادة المنافسة بين المدارس ، وزيادة حشد الموارد من العائلات وغيرها من المصادر المجتمعية.

ومع ذلك ، يخشى المعارضون أن تؤدي زيادة خصخصة التعليم إلى تدهور النظام المدرسي العام وزيادة عدم المساواة الاجتماعية ، مع أن تصبح المدارس الخاصة حكراً على النخبة الثرية (جيمس ، 1984).